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환경을 보전하기 위한 노력들을 사진자료와 함께 준비해온다.)
S1: 저는 제가 직접 쓰고 있는 재활용용지로 만든 공책을 가져왔습니다.
S2: 저희 아파트에서는 분리수거를 할 수 있도록 지정된 재활용통이 있어 분리수거를 합니다.
S3: 저는 태
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사회(5-1). 서울 : 대한교과서(주).
2. 교육인적자원부(2002). 초등학교 교사용 지도서 사회(4-1). 서울 : 대한교과서(주).
3. 교육인적자원부(2002). 초등학교 교사용 지도서 사회(6-2). 서울 : 대한교과서(주).
4. 한면희(2001). 새로운 패러다임에 기초한
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환경기초시설의 가치갈등 장면에서 자신의 입장을 바르게 선택하는가
ㆍ이웃마을과 환경관련 분쟁사례에 대한 논쟁을 보고 가장 좋은 해결 방안을 말할 수 있는가
학습활동중
문답
Ⅶ. 본시 학습 지도안
1. 단 원 : 5-1-3 환경문제
2. 학습 주제
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환경분쟁의 이론적 기초
1. 환경분쟁의 특징과 인식
2. 환경분쟁의 내부구조
1) 당사자의 수
2) 당사자의 관계
3) 당사자의 조직적 성격
III. 주요 국제환경분쟁 실태
1. 헝가리와 슬로바키아 간 다뉴브강에 댐 건설 분쟁
2. 스위스와 프랑
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사회과학의 여러 영역에서 학제적인 연구를 통하여 논쟁 문제를 위한 수업 모형이 개발되어야 할 것임.
4. 논쟁문제수업모형을 적용한 지도안
단 원
5-1-(3) 환경 보전과 국토 개발 계획
교과서
교 127∼129
본시 주제
♠환경 문제 해결을 위한 민
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