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채점자간신뢰도를 추정하는 방법
양적 변수
:상관계수법, 일반화가능도이론
질적 변수
:일치도통계, KAPPA 공식 5. 채점자내, 채점자간신뢰도
- 채점자내신뢰도(=평정자내신뢰도)
- 채점자간 신뢰도(=평정자간신뢰도)
- 관찰에
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채점자간 신뢰도 추정이 용이하다. 일반화 가능도 이론보다는 평정자간 신뢰도가 낮은 원인에 대한 여러 각도에서의 분석이 불가능하다.
다. 신뢰도에 영향을 주는 요인 김재춘 외, 『예비 현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가』, 교육과학
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교육과정 개발의 개념과 모형
제3장. 교육목적의 설정과 진술
제4장. 교육내용의 선정과 조직
제5장. 학습경험의 선정과 조직
제6장. 우리나라 교육과정의 역사
제7장 교육과정 변화와 운영
제8장. 교육평가의 기초 및 유형
제11
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교육심리학 탐구. 형설출판사. p.834-p.853)
이용남외 공저. (1999). 신교육 심리학. 학지사. p.379-p383)
한방교,윤길근 공저(1998). 인간과 교육의 이해. 동문사. p.213-225
변창진 외 공저(1997). 교육평가. 학지사. p.17-p.25
조용기 외 공저(1998). 학습을 위
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평가해야 하기 때문에 많은 교사가 필요하며, 검사소요 시간과 채점시간 역시 더 필요하다. 일부의 연구에 의하면 한 학기당 한 유아에 대한 수행평가 비용은 표준화검사에 비하여 약 5-20배 정도가 된다고 하였다.
6) 유아교육 수행평가의 개
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