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그리기 위해 압밀시험기의 게이지를 읽기 위해서 거의 하루 일과를 소요하는 시험이었다. 그래서 많이 지루하고 힘들었던거 같다. 그리고 추석연휴도 끼어 있어서 나는 부산을 떠나는 바람에 조원들이 정말 고생이 많았었다. 시험도 힘들었
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원리
(1)동작적-영상적-상징적 → 사전학습, 개인차에 따라 다름
(2) 학습속도, 망각에 대한 저항, 전이 가능성, 경제성, 생성력 등 고려
(3) 적절한 수준의 불확실성이 계속 유지되도록 학습과제 제시
4. 강화(상벌)
(1) 외재적 보상 → 내재적 보
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그래프
놀이기록
놀이 영역의 수가 많지 않아 큰 수를 세어본 것은 아니지만 구체적인 수 세기를 통해 수와 양을 일치하는 경험을 함. 또한, 책상과 의자가 있는 놀이 영역, 매트가 있는 놀이 영역, 특정한 색깔이 들어간 놀잇감이 있는 놀이
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원어민 영어
이야기할머니
영어, 과학
준비물
도서대여가방
체육복
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체육복
기본생활습관
[존중] 여러 가지 직업을 소중하게 여겨요
안전교육
[소방대피] 대피유도등 불빛을 따라 대피해요
♥ 알 려 드 려 요 ♥
♥ 생각이 자라는 명화 ♥
♥
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원하는 모습은 점선으로 ( -----------) 그래프를 그려봅시다.
1. 친구들의 이야기를
잘 들어준다.
2. 친구들에게 내 이야기를
잘하는 편이다.
3. 친구들의 어려운 일을
잘 도와준다.
4. 친구에게 부탁할 일이
있을 때 잘 요청하는 편
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( 수학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
단원 : 6. 비율그래프
교과서 : 교과서 : 86~87쪽 / 익힘책 : 96~97쪽 ( 2/ 6)차시
학습형태 : 전체, 개별
수업모형 : 문제해결학습모형
학습주제 : 띠그래프 그리기
학습자료 :
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