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이상과 같이 표준보육과정의 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험 6개 영역 중 3개 영역이상을 선택하여 수준별 내용의 내용 범주기준에 준하여 만 2세 미만 , 만 2세, 만 3~5세 연령에 따른 공통점과 차이점에 대해 살
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수준별 내용의 공통점과 차이점을 비교
1) 만 2세 미만
내용 범주
내 용
1 수준
2 수준
3 수준
듣기
소리 구분하여 듣기
여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보인다.
익숙한 목소리를 듣고 반응한다.
경험과 관련된 말의 의미 알기
일상적인
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3개년 계획평가에 관한 연구, 보건사회연구원, 1998.
이순형, 영유아보육사업 종사자의 문제와 제도개선 방안. 한국가족복지학회, 5권, 2호, 1-13, 2000.
표갑수김형식지성애허선백선희, 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가. 보건사회
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범주 중 [건강하게 생활하기]
1) 영역
2) 내용 및 수준별 세부내용
[3] 만3, 4, 5세 표준보육과정의 내용범주 중 [건강하게 생활하기]
1) 영역
2) 내용 및 수준별 세부내용
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수준별 보육과정
2005년 연구된 표준보육과정에서 제시하고 있는 특성
◎ 총 6개 영역으로 구성하였으며 각 영역은 다시 연령별로 구분되었다.
◎ 연령은 2세 미만 영아, 2세 영아, 3~5세 유아의 세 연령 집단으로 구분하였다.
◎ 각 연령 구분
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영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이해도
(3) 신체 활동에 참여하
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중심으로.1, 한국교육과정평가원, RRC 2001-10.
황여정(2008), 수준별 이동수업이 학업성취에 미치는 효과, 한국교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Scriven. Michael(1987), Va
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