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6학년
3-10학년
시간배당기준
학년
3학년
4학년
5학년
6학년
3학년
4학년
5학년
6학년
과학
102
136
136
136
102
102
102
102
전체
952
986
1,054
1,054
986
986
1,088
1,088
성격
자연과는 주위의 사물이나 자연현상에 대해 관심과 흥미를 가지고 탐구함으로써,
·과
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직접 실천에 옮기거나 실행과 관련이 있는 사람들에게 편지를 쓰거나 하여 영향력을 행사한다. (1) 발견학습 수업 모형 1
(2) 인지갈등 수업 모형 2
(3) 인지가속 수업 모형 2
(4) 가설검증 수업 모형 2
(5) STS 수업 모형 3
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기체의 부피변화로 인한 현상이라는 것을 알게 하는 실험이다.
자료 1. 솟아오르는 잠수함 (산소발생장치 실험 및 기체의 팽창)
자료 2. 춤추는 동전 (기체의 팽창)
자료 3. 달걀 수소 폭탄 (수소 기체의 발생 및 그 성질)
자료 4. 이산
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과학 교과에 흥미와 관심을 가지게 하는 데 기여할 수 있을 것이다. 1) 발생 학습 모형
2) 인지 갈등 수업 모형
3) 메타인지 수업 모형
4) 발견학습 수업 모형
5) 순환 학습 모형
6) 경험 수업 모형
7) 가설-검증 수업 모형
8) STS 수업 모형
9
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갈등사태는 적용되기 힘들다는 것이다. Jigsaw(협동학습)
STS(Society, Technology, Science)
가설검증 수업모형
발견학습 수업모형(과학과)
순환학습 수업모형
귀납적 사고 수업모형
달크로즈 수업모형(음악과)
마인드스케이프 수업모형
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검증(two-tailed test)과 단측검증(one-tailed test)
영가설이 기각되면 연구가설이 채택된다. 그런데 모수치에 대한 가설검증을 할 때에는 다음과 같이 두 가지로 영가설과 연구가설을 나타낼 수 있다. 첫째는 모수 가 어떤 수와 꼭 같다는 가설(① 영
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과학교육
Bruce Joyce·Marsha Weil(1988) / 수업모형, 형설출판사 Ⅰ. 과학과의 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. 문제의 발견 및 인식
2. 가설 설정
3. 자료수집을 위한 실험설계
4. 자료 수집 및 처리
5. 자료해석 및 가설검증
6. 잠정적인 결론
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과학과교육 가설검증학습
1. 강조점
2. 특성
3. 대상
4. 단계
1) 탐색 및 문제파악
2) 가설설정
3) 실험설계
4) 실험
5) 가설검증
6) 적용
Ⅴ. 과학과교육 관찰학습
Ⅵ. 과학과교육 경험학습
1. 경험 수업이란
2. 경험 수업이 적합한 영역
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모형의 조건부공분산과 위험에 대한 보상비율의 시간에 대한 가변성여부 검증, 재무연구
· 노택선·신중렬(2005), 통계와 함께 배우는 경제학, 도서출판 해남
· 맨큐, 김경환·김종석 역(1999), 맨큐의 경제학, 교보문구
서기원 외 4명(2000), 경제
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과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅵ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. 발생 학습 모형
2. 인지 갈등 수업 모형
3. 초인지 수업 모형
4. 발견 수업 모형
5. 순환 학습 모형
6. 경험 수업 모형
7. 가설·검증 수
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