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2014) 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
서미숙, 청소년 학교폭력에 결정요인에 관한 연구, 광주여대 사회복지대학원, 2006
송명자, 학교폭
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2014) 학교폭력의 예방과 대처(예비교사를 위한), 학지사
김종운(2013) 학교폭력의 예방과 대책(학교현장에 맞춘), 학지사
이병환 외(2014) 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제
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2014) 학교폭력의 예방과 대처(예비교사를 위한), 학지사
김종운(2013) 학교폭력의 예방과 대책(학교현장에 맞춘), 학지사
이병환 외(2014) 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제
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사회복지 공동 모금회가 더 활성화되고 일반화되어서 우리나라뿐만 아니라 다른 나라에서 도움의 손길이 필요할 때, 빠르고 정확하게 전달되어야 할 것이다.
* 참 고 문 헌 *
1. 박용순 · 송진영, 「지역사회복지론」, 학지사, 2012, p.327
2. http://
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21세기를 여는 첫해, 21세기가 진정한 의미의 장애인복지를 실현하는 세기가 되도록 모두가 중지를 모아 노력을 기울여야 할 것이다. <장애인의 정의>
<사회의 변천과 장애인복지>
<장애인복지의 성립>
<한국장애인복지의 실태와 문제점>
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나라에서는 스페인의 이러한 문화를 본 받아 우리나 라에서 만 머무를 것이 아니라 전 세계인이 함께 하는 축제로 발전할 수 있도록 많은 노 력이 필요하다. 1). 토마토의 기원․ 역사
2). 부뇰마을․축제에 참가하는 방법
3). 토
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사회학, 을유문화사, 2009
- 네이버 백과사전
- 네이버 지식사전
- 한국일보 ( 2010.03.24 )
- 사회학의 이해, 다산 출판사, 권태환
- http://cafe.naver.com/nowstart2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학의 쟁점이 된 환경
2. 일상의 환경
1) 성장의 한계
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220~237
장영희 (1997), 유아를 위한 다문화 교육의 개념 및 교수방법에 대한 이론적 고찰, 성신연구론문집 제35, pp. 295~309
최석란 외 (2003), 유아사회교육의 이해, 양서원, pp. 169~177 < 목 차 >
Ⅰ. 다문화교육
1. 다문화교
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2006) 자폐아동의 가정지도와 부모역할, 양서원
김승국(2005) 자폐아동교육, 양서원
정인태(2004) 자폐증은 없다, 푸른넋
장선철(2006) 장애유아의 발달과 교육을 위한 특수교육, 동문사
엄명용 외(2003) 사회복지실천의 이해, 학지사
이은정, 자폐아
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2%의 사람들이 외국에서 태어났거나, 적어도 부모 중의 한 사람이 외국에서 태어난 사람들이고, 여러 세대에 걸쳐서 지속되고 있는 민족공동체들로 인해서 호주는 이주민 사회(Diasporic society)로 인식될 만한 기반을 가지게 되었다. 또한 원주민
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