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체육활동의 목적
3. 유아체육활동의 중요성
1) 신체발달
2) 정신적․사회성 발달
3) 지적 발달
4. 유아기 운동기술 발달의 특성
1) 초기단계(initial stage)
2) 기초단계(elementary stage)
3) 성숙단계(mature stage)
5. 유아체육교사의 역할
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체육 지도자의 역할
Ⅶ. 유아 체육프로그램
■ 공을 이용한 프로그램
1) 공굴리기와 수집하기
2) 공 패스하기
■ 놀이기구 이용한 프로그램
3) 그네타기
4) 평균대에서 균형 잡기
■ 짝놀이 프로그램
5) 엉덩이로 밀어내기
6) 등 밀
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움직임 교육의 모형(체육의 탐구 학습법)
3. 체력 모형
4. 학문 중심 모형(캘리포니아 주의 대표적 교육 과정)
5. 사회성의 발달 모형
6. 스포츠 교육의 모형
7. 놀이 중심 모형
8. 개인 중심 모형
9. 모험 활동 교육의 모형
Ⅷ. 향후 체육과
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체육이란
2. 학교체육의 의미
3. 학교체육의 목적
4. 학교체육의 위기
5. 학교체육의 정당화
1) 체육교육의 영역
2) 체육 교수학습에 대한 가치관
3) 체육 교수 가치관의 관점
4) 학교체육 문제해결의 근본 주체는 체육교사
6. 학교체육 교육
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활동놀이가 유아의 체력향상과 사회적 능력 발달에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체놀이 발달단계
1) 0세~1세
2) 1세~2세
3) 2세~3세
4) 3세~4세
5) 4세~5세
2. 각 연령별로 신체놀이 활
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6. 두발 자유화운동
7. 문화향수권 주장
8. 제한 상영관
9. 광고
Ⅵ. 청소년보호법의 적용 사례
1. [청소년보호위원회] 불량만화 5백만권 판금
2. MBC 복장불량 등 규제
3. 만화 ?창작 더 제한하면 붓 꺽겠다?
Ⅶ. 청소년보호법의 한계
1. 법
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창작음악교육
1. 종합 활동 강조
2. 활동 중심의 내용 강조
3. 그림 악보 사용
Ⅲ. 초등학교 음악과(음악교육)의 가락짓기교육
1. 가락 감상하기
1) 선법 및 조성
2) 가락과 가락의 반복
3) 방향
4) 음높이
5) 음역
6) 음정
2. 가락 창작지도
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활동 내용
1) 도입
2) 전개
3) 정리
2. 차시별 학습활동 유형별 지도 중점 과정
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 가창중심수업
5) 기악중심수업
6) 창작중심수업
7) 감상중심수업
3. 감상
1) 비교하며 듣기
2) 신체적 표현을 곁들인 학습
3) 감상
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(Contemporary Modern Jazz)
5) 스트리트 댄스 / 힙합 (Street Dance / Hip Hop)
6) 라틴재즈 (Latin Jazz)
5. 재즈댄스의 특성
6. 재즈댄스의 가치
1) 교육적 가치
2) 사회적 가치
3) 신체적 가치
4) 정서적 가치
5) 예술적 가치
참고자료
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필요성 및 효과
3. 무용요법의 의미와 효과
4. 휴식과 무용의 연관성
Ⅲ. ‘무용을 통한 내 삶의 쉼표’ 프로그램 개발
1. 프로그램 구성 및 특징
2. 강의 계획서
3. 16차시 강의 계획서
4. 16차시 세부 계획서
Ⅳ. 결론
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