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교육을 하고, 그것을 해결할 수 있는 능력을 기르도록 도와주는 교육이 되어야 할 것이다.
교육의 질을 결정하는 수업, 그 수업을 하는 교사가 많은 준비를 하고 자질을 키워나가야 한다. 이러한 수업의 개발은 제7차 교육과정이 추구하는 정
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7차교육과정의 정책적 문제점은 무엇인가요?
▷ 교육부의 독단적 정책 결정 과정이 문제입니다.
▷ 교사단체 및 각 교과교육학회 등의 반대 의견을 무시하고 있습니다.
▷ 7차교육과정 보다는 6차교육과정이 우리실정에 맞다는 견해가 많이
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교육과정에서 다루어졌던 태권도 지도 내용이 삭제되었다.
5. 제 7차 현행 교육과정에서는 제 6차 교육과정에서 보다 많은 변화가 생겼다. 교육과정에서 삭제되었던 태권도가 5학년 지도 내용으로 다시 채택되어 5학년에서 집중적으로 지도된
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교육을 바라다보고 정책을 추진하는 것이며 그 과정에 있어 그 누구도 배재됨이 없이 포괄적인 의견 수렴이 필요할 것이다. 또한 제 7차 교육 과정의 본질적인 목적인학생 중심의 교육과정이 무엇인지에 관한 올바른 이해가 있어야 할 것이다
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교육과정을 연구하려는 교사의 노력도 있어야 하겠지만, 한편으로는 교과서에 대한 학부모의 인식 전환도 함께 수반되어야 하겠다.
나. 심화보충형 수준별 교육과정의 운영
과학교과에 적용되는 심화보충형 수준별 교육과정의 운영은 제7차
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교육은 오랜 관습적 인식인 장르간의 벽을 허물고 미술의 개념을 제작으로만 생각하던 의식에서 벗어나 생동감 있는 미수교육의 목적 달성을 위해서는 기본 학습요소나 개념을 중심으로 구조화하는 작업이 요구되기 때문에. 제7차 교육과정
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7차, 4학년 교과서를 분석한 결과
7차, 4학년 1학기 교과서에서는 정치교육과 관련된 단원이 한 단원 다루어지고 있다. 단원 ‘3. 새로워지는 우리 시도’ 에서는 지방 자치, 선거의 중요성, 책임, 민주 시민 등 시민성의 기초와 본질, 정치 과정
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교육과정 편제의 복잡성과 수업시수 증가
6차까지의 교육과정 편제는 교과/특별활동이었는데, 7차에 와서는 교과/재량활동/특별활동으로 나뉘고 하위영역들은 더 복잡하게 나뉘어 제대로 이해하기가 힘들다. 현장실행과정에서는 더 많은 문
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7차 초등 미술과 교육과정을 간단히 정리해 본 것이다. 7차 교육과정의 장,단점을 분석해본 나의 생각을 말하자면
먼저 “지도 시간 배정” 에 관하여...
7차 때는 한 단원을 4차시 혹은 6차시로만 시간을 편재해 놓았다. 이것은 4～6차시 동안에
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교육노동의 전문성에 위배된다. 그럼에도 이전까지는 부전공 연수가 대체로 상황 변화에 따른 불가피한 교원 수급의 문제로 인식되어 왔고 또한 우리 스스로도 교육노동의 전문성을 지키려는 문제의식이 불철저했었다. 그러나 7차교육과정
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