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교육과학기술부(2010). 초등학교 교사용 지도서 수학 3-1. 교육과학기술부
2. 고선윤 역(2002). 3일만에 읽는 수학의 원리. 서울:서울문화사.
3. 박성택 외(1999). 7차 교육과정에 의한 초등수학교육. 서울:동명사. Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원분석
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교육과정의 결정에 관여할 수 있는 길이 제도적으로 보장된 것은 제6차 교육과정부터이다. 초등학교 단계에 ‘학교재량시간’이라는 새로운 영역을 국가 수준 교육과정에 처음으로 설정한 것이 그 대표적인 예라고 할 수 있다. 제7차 교육과
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교육청, 『제7차 교육과정 고등학교 교과별 워크숍』, 2004. 131쪽
동아일보＆donga.com, 『전국체전역사』, 2004. 스포츠면.
대한체육회, 『월간 체육』11월호, 2004. 12쪽
울산발전연구원, 『2005년 전국체육대회 성공적 개최방안』, 2004. 15∼17쪽
울산
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교육에 있어 중요 요소가 되며, 또한 교육이 교육답게 될 수 있는 요인이 된다. 다시 말해 교육의 목적 설정은 교육의 존재 이유가 되는 것이다.
나가며...
위에서 다섯 가지의 교육 원리를 설명하고 나의 의견과 제7차 교육과정을 중심으로 현
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교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 개념
1. 루카스(A. M. Lucas)
2. 국제자연보존연맹(IUCN)교육위원회
3. 미국의 환경 교육법(Environmental Education Act)
Ⅲ. 환경교육의 성격
Ⅳ. 환경교육의 목적
Ⅴ. 환경교육의 교수학습 유형
1. 강의법
2. 질
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교육의 문제점이 지적된다.
첫째, “초등 환경교과교육학 교재개발 연구”에 의하면 6차에 비해 7차 교육과정에서 인지적 영역이 축소되고 정의적 영역이 강조되고 환경체험 프로그램이 유용한 교수학습 방법으로 권장되고 있지만, 환경문
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7차 통합교육과정의 통합교과인 ‘슬기로운 생활’에서 실과관련 학습 활동 주제는 기초 탐구 활동 중심으로 다양하게 제시되어 있었다. 즉, 필요와 흥미를 통한 통합 학습, 활동을 통한 통합 학습, 탐구를 통한 통합 학습, 경험을 통한 통합
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교육과정의 구조
영국의 국가교육과정은 전 과목에 공통되는 지침을 밝힌 뒤에 교과별로 진술한다. 영어는 먼저 총론격으로 일반 지침(General Requirement for English: Key Stage 1-4)을 제시한 다음, 각 단계별로 말하기/듣기, 읽기, 쓰기의 세 영역으로
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교육
현대 미술교육의 동향을 많이 수용한 제 7차 교육과정에서는 미술을 생활화할 수 있도록 생활 속에서 미술을 보고 느낄 수 있는 \'미적 체험\'이 강조되었고, 세계의 다양한 문화 속에서 우리의 미술 문화에 대한 주체성을 확립할 수 있도
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7차 교육과정에서는 수준별 교육과정과 교육 내용과 방법의 다양화를 강조하고 있다. 학급 담임제와 마찬가지로 한 명의 교사가 다수준의 대집단 아이들을 상대로 모두에게 동일한 교수방법을 시행하므로 효과적인 수준별 교육과정을 시행
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