|
교육청 - 중학교, 고등학교 7차 교육과정지침(안)
- The end - Ⅰ. 서론
- 교육내용 분석의 필요성 및 목적 (p.2)
Ⅱ. 분석 방법
1. 분석의 대상 및 내용 소개 (p.2)
2. 관련 자료 선정 및 분석의 절차 (p.2)
Ⅲ. 교과 비교
|
|
|
총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보
|
|
|
교육과정을 원래의 방향대로 운영하고자 한다면 피할 수 없는 측면이 있다. 정책 결정자의 입장과 현장 교사의 입장을 비교하여 논의해볼 필요가 있다.
참고문헌
김재춘 : 일반계 고등학교 선택중심 교육과정의 효율적인 적용방안 연구, 2001
|
|
|
교육과정 운영
◈ 용두초등학교(2000), 자기주도적 학습력 신장을 위한 창의적 재량활동 교육과정 편성·운영, 서울특별시교육청 지정 교육과정 시범학교 운영보고서
◈ 인천 선화여자중학교(1998). 제7차 교육과정 적용대비를 위한 재량활동 교
|
|
|
과정 특징, 한국지적장애교육학회
손상철(1989), 일본 학교의 교육정보 관리 체제, 교육과학기술부
사토마나부(2008), 국제화에 의한 일본 학교 교육과정의 갈등, 한국초등도덕교육학회
정숙경(2004), 한국과 일본의 학교 주5일제 수업 운영 비교
|
|
|
교육인적자원부(2001), 초등학교 재량 활동 지도 자료, 서울 : 교육인적자원부
ⅱ. 김희순(2000), 제7차 교육과정에 따른 재량활동 편성·운영의 문제점 및 개선 방안 연구, 교육과학연구원 22회 교육논문
ⅲ. 박순경 외(1998), 초등학교 재량 활동 활
|
|
|
교육과정은 교과별로 구성되어 있고 교과서만 통합되어 지도하던 것을 제 5차 교육과정(1987년 6월 문교부 고시)에서는 교육과정 수준에서도 내용을 통합하여 구성하였다. 제 6차 교육과정기의 통합교과 개정을 거쳐, 제 7차 교육과정을 적용하
|
|
|
교육부(1998) : 고등 학교 교육 과정, 교육부
교육부(1997) : 수학과 교육과정
강행고(1997) : 수학교육 프로시딩, 제 7차 수학과 교육과정 개정의 기본방향
배종수(2002) : 학습자중심의 수학과 교수·학습방법 개선 방안, 교육마당21, 교육인적자원부
|
|
|
교육 : 농업에 종사하는 농업인을 대상으로 새로운 농업 기술을 교육
(현지 농업인들에게 새로운 농업 기술을 교육함으로써 농업의 발전을 이끌고 선진 농업인으로 키워감)
2
현재, 미래의 농업교육과정 운영
① 학교 교양농업교육과정
▶ 초
|
|
|
교육과정의 유형은 크게 다섯 가지로, 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 구성주의 교육과정으로 나뉜다. 각 교육과정은 모두 나름의 장단점을 지니고 있으며, 구성주의 같은 경우 7차 교육과정
|
|
메뉴펼치기
