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직업에 대한 풍부한 영감과 상상력을 길러 주고자 합니다.
이우 중학교의 교육에 대한 고찰
이우중학교의 교육에 가장 큰 특징은 자연에서의 경험과 다양한 관찰을 통해서 교육이 이뤄지고 있고 또 단순한 지식함양이 아닌 오감을 이용하여
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교육은 복지사회로 향하는 교육의 조건을 설정해야 한다. 조기교육의 의무화, 컴퓨터 보조수업 실시, 통합교육의 실시, 정신지체나 정신장애 또는 자폐아를 위한 치료교육강조, 직업 재활교육 중심지도, 생활적응교육의 실시, 끝으로 특수 교
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교육기회 확대 (4)특수교육의 지원을 통한 교육기회의 확대가 계획.
13. 1993년 주요업무계획: 유아교육의 확대· 내실화
-취원율 46.7%(1992년) ---> 47.7%
-생활주제 중심의 통합교육과정으로 운영(기본생활습관 형성을 위해)
-새마을 유아원을 유
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교육과정의 교수·학습 기본원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 놀이 중심의 원리
4. 통합성의 원리
5. 생활 중심의 원리
제3절 유아 교수·학습 교사론
1. 유치원 교사의 사명과 역할
2. 유치원 교사의 사명
(1) 유아가 건강하고 안
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교육론자들은 국가가 국민에 대한 교육적 책임을 져야 하고, 이를 위해 교육비를 국가가 부담하는 의무교육제도를 주장했다. 그들은 교육은 보편적이어야 한다는 신념하에 초등교육뿐만 아니라, 전문적 직업교육·성인교육까지도 국가부담
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교육은 개인이 자신의 필요와 목표에 맞춰 학습할 수 있는 기회를 제공하여, 자아 실현과 사회적 적응 능력을 높이는 데 기여합니다.
1.2. 평생교육의 중요성
현대 사회는 급격한 변화와 기술 발전으로 인해 개인의 직업 환경과 생활 방식
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교육과정> ‘문학’ 교과의 ‘교수 학습방법’ 나-(5)항에는 “작품의 수용 활동은 발표, 토의토론, 협동학습, 현장 학습, 감상문과 비평문 쓰기, 문학 갈래와 매체의 변환 등 다양한 방식을 활용하여 지도한다.”라고 되어 있다.
교사는 현
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교육정책결정과정의 핵심은 교사로서 교육정책이 교육현장에 터하여 형성되고 결정되기 위해서는 무엇보다도 정부의 직제를 교육전문직 중심으로 개편 해야한다. 교육내부의 일반직 대 전문직의 비율은 매년 축소되어 왔다. 그리고 교원정
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교육과정을 설계하는 데도 적용이 된다.
에릭슨의 이론은 여러 가지로 공헌을 했지만, 자신의 자아발달이론을 프로이트의 발달단계와 너무 무리하게 연결을 지었다는 비판이 있다. 하지만 그보다 더욱 결정적인 문제는 에릭슨의 미려한 문장
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교육의 중요한 목표를 달성하기 위해 아동에게 시간과 기회와 자원과 이해와 애정을 제공하는 것이 포함한다. 개인적 차이를 인정하기 위해, 교사들은 환경에서 편견을 제거해야 한다, 모든 아동들은 자신이 교사에 의해서 인정과 존중을 받
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