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교육이 아닌, 다문화적 연대를 통한 교육과정의 전면적인 개편이 필요하다. 한국문화와 세계문화를 보편적인 가치에서 접근하기 보다는 한국 민족주의 입장에서 서술하고 전달하는 구조, 국내 교육의 가장 큰 문제점으로 지적되고 있는 교사
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과정), 행정대학원 교정ㆍ보호행정전공(석사과정), 교육대학원 교정교육전공(석사과정)이 설치되어있어 대학졸업 후 보다 깊이 있는 고차원적인 교육과 연구의 기회를 가질 수 있다.
4) VISION
현재 고급 교정전문가를 양성하는 기관은 본 대학
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교육과정>
기초학력을 중시하는 동시에 체험학습을 위한 실업, 예체능을 통한 정서함양, 교양과 다양한 자치활동 등 균형 잡힌 교육과정을 편성하였다.
여러 분야의 특강, 발표, 토론으로 전교생이 참여하는 ‘문화’시간과 기초학력 향상
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직업구조의 다양화, 이혼이나 독신에 의한 한 부모 가족의 지속적인 증가 등으로 가족의 자녀양육기능이 약화되고 이로 인한 자녀양육과 교육에 대한 보다 전문적이고 체계적인 보육서비스 욕구가 증대되었다. 현재 우리나라 기혼 여성의 경
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교육을 하는 교사들은 전총적인 학교와는 달리 새로운 역할을 수행해야 한다. 그 새로운 역할이란 사정 전문가, 학생-교육과정 연계자, 학교-지역사회 연계자로서의 역할이다.
b. 학교는 학습자들에게 다양한 학습영역에서 학습경험을 할 수
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7. 나아갈 방향 모색
(1) New TRENDS 전략적 인적자원관리의 방향(월간 인사관리, 2002. 1월호)
(2) 21세기 지식/정보화사회에 대응하는 기업내 HRD(인적자원개발)의 방향과 전략 中
(3) 퍼포먼스 컨설턴트로 거듭나기
(4) 기업교육담당자의 역할
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과정평가, 고등정신기능 신장의 평가방향 모색, 수행평가
3) 교실경영개선 - 교실의 도서실화, 자료실화, 과학실화, 상담실화
4) 학부모의식 개선 - 전인교육의 중요성, 사회변동에 따른 가치과, 직업관의 변화
홍보 및 계도
5) 지역사회와의 관
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교육을 위한 일반적 지침
2) 학업성취
3) 직업과 작업
7. 교육적 조치
1) 연령단계에 따른 교육적 조치
2) 통합교육을 위한 일반적 지침
3) 통합적 위한 교수방법과 교사의 역할
4) 경도정신지체아를 위한 특수교육적 접근
5) 중도정신
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직업을 평등하게 보며 특정 직업을 선호하는 것을 버려야 할 것이다. 그리고 자신이 있는 자리에서 최선을 다하는 모습을 보이며, 자신들의 자녀나 학생들에게 교육 시켜야 할 것이다.
◎ 참고문헌 ◎
김성재 “전환기에 선 한국교육”, 한울
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교육과정이 분야별,영역별로 보다 다양화되어져야
한다 ; 연구목표,연수대상에 따라 장기과정,기본과정,영역별 특별과정 등
④청소년지도자의 양성계획은 양성될 인력의 취업 및 배치에 관한 신중한 검토에
기초해서 이루어져야 한다
Ⅶ.
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