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직업적특성
3)직무내용
4)프로그램 개발에 있어 프로그래머의 역할
5)업무의 구조 및 현황
6)요구되는 특성
7)직업환경
8)고용현황
9)임금
10)직업전망
2. 자기의 직업적 최종목표 도달을 위한 발전단계를 분류하고 개인 개발 및 능력개발
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등이 기업에 주는 인센티브제
4.1.3. 여성고용의 장려, 교육 프로그램
4.1.4. 직장과 가정의 양립지원 정책
4.1.5. 기타 주목할만한 사항
4.2. 현행 법제의 개선방향
4.2.1. 현행 법제
4.2.2. 개선방안
Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 한계점
참고 자료
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직업훈련과정 운영개선에 관한 연구, 한국사회복지학, 한국 사회복지학회
강위영·조인수·정대영(1995), 직업재활과 지원고용, <성원사>
권도영(1995), 한국장애인고용촉진공단의 위상과 역할, 함께걸음, 4월호,42
정기원(1995), 장애인실태조
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교육, 직업 관련 기관의 사전연수제도 마련이 필요하다. 학생의 능력과 정의적 차원의 특성을 고려한 변별적인 진로상담이 이루어져야 한다.
참고문헌
◎ 김충기(1998), 생활지도 상담 진로지도, 교육과학사
◎ 김청자·정진선(2005), 생활지도와
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과정
1. 사정/평가단계
2. 동기조성(動機造成) 단계
3. 재활중재(再活仲裁) 단계
4. 퇴원계획 단계
5. 추후관리(追後管理) 단계
Ⅵ. 우리나라 재활의료의 문제점
1. 재활의료 병상 수의 부족
2. 재활의료 건강보험 저수가
3. 중간단계 재활
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교육훈련경력자, 해당 면허직종과 관련하여 7년 이상의 실무종사자, 기사 2급 이상의 자격증 소지자로 3년 이상의 실무종사자 등이 자격을 취득할 수 있다. 이들 직업능력개발훈련교사는 양성과정과 면허과정을 통해 배출된다. 직업능력개발
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교육기관
MBA 과정, 각종세미나 Investment Bank 및 브로커 회사인수 등
참고문헌
* 김성수(2006), 전략적인적자원관리, 서울대학교출판부
* 김충기(1998), 직업선택의 전략과 직업상담의 역할, 경북대학교 학생지도연구소
* 노동부(1999), 실업문제 종합
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교육훈련과 일의 연계가 제대로 이루어지지 않아 교육훈련 따로, 자격증 따로 현상이 발생하여 왔다. 또한 청년층의 첫취업과 매우 밀접하게 연관되는 자격증의 직업능력 및 산업수요 반영 정도가 아주 미약한 것으로 나타나고 있다.
참고문
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교육(국방부·보훈처)
- 주택관리사, 재무관리사, 금융설계사 등 전문분야
- 직업능력개발훈련(노동부·정통부 등) : 전문기술/기능 교육
- 창업전문교육 및 창업보육 지원(보훈처)
- 소자본·기업형 창업교육(400명/2주·6월과정)
4) 기업이 요구
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1. 학교교육에서 전략
2. 비진학 ․ 미취업 청소년의 직업능력 개발을 위한 전략
3. 여성의 취업촉진 및 고용안정을 위한 전략
4. 중 ․ 고령층 재취업을 위한 HRD 대책
5. 기업의 인적자원개발 촉진 대책
Ⅴ.결론
참고문헌
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