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교육법에 의해 매년 소수의 학생이 Grammar school에 선발되며 나머지 학생은 근대학교와 기술학교에 진학하게 되며 Grammar school에 다니는 학생보다 대학에의 준비교육, 좋은 직업을 위한 훈련의 기회도 극히 적다. 이는 20세기에 들어서 점진적으
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령의 집단이 단계적인 교육과정을 충분히 공부하기 위해 교사가 감독하는 교실 내에서 출석 할 것이 요구되는 제도라고 했었다. 면밀하게 짜여진 단계적 과정을 거쳐 이미 짜여진 틀에 맞추어 넣는 다는 것이다.
학교가 직업과 사회적 역할
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종류
1) 성격검사
2) 지능검사
3) 적성종합 검사
4) 자아개념 검사
5) 학습습관 검사
6) 직업흥미 검사
IV. 심리검사의 과정
1. 검사의 필요성 확인
2. 심리검사의 선택
3. 심리검사의 실시
4. 채점
5. 해석
* 참고문헌
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교육과정의 교육 받지 못한 취학연령을 초과한 자 또는 일반성인에게 국민생활에 필요한 중등교육 및 직업교육을 하는 것
- 입학자격 : 초등학교ㆍ공민학교 졸업자 또는 법령에 의해 이와 동등이상의 학력이 인정된 자
4. 고등학교 과정 : 고
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교육의 이론적 기초, 유아를 위한 교수학습, 아동발달, 도덕, 윤리적 지식, 문화적 지식, 부모교육 및 부모참여, 유아교육과정, 유아교육과정의 각 영역지도에 관계되는 이론이나 연구, 유아교육에 대한 사회, 정치적 분석, 부모 및 사회와 관
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교육 과정의 표준화 ,그리고 성취 득점들을 증가시키는 드라이브는 지난 20 년동안에 교육에 주요한 변화을 주었습니다.
그래도 동시에, 우리 사회는 우리 학생들에서 창의성을 개발할 필요가 있기를 계속한다.
인구과잉으로서, 병, 오염, 그
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교육요구
1) 인생후반기의 새로운 생애구조 형성 요구
2) 중년기 전환과 위기에 대한 적응 요구
3) 자아정체감 및 가치관의 재정립 요구
4) 직업적 성취의 의미에 대한 재평가와 직업적 전환의 모색 요구
5) 가족관계의
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다중성
2. 물질에 대한 정신 : 누구의 정신이고 누구의 물질인가
Ⅲ. 계급재생산
1. 계급형태
2. 제도화된 형태
3. 공식적인 배려
4. 학교와 노동현장의 연속성
5. 직업
6. 자아(The Self)
7. 노동현장에의 도달
Ⅳ. 문화재생산
참고문헌
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교육과정을 연구하는 교육사회학자들은 지식사회학적 관점에서 교육과정을 분석해 보았을 때, 소외된 집단의 지식이 분명히 존재한다는 것을 고발하고자 한다. 직업적 준거에서는 노동이나 농업 등에 종사하는 집단의 문화를, 계층적 준거
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교육과정은 학부에 따라 차이가 있었는데 상급과정으로 법학, 의학 신학부가 있었고, 하급과정으로 문과과정이 있었다. 문과는 문법학교의 교사 양성 및 상급과정의 입학을 위한 준비단계로 칠자유학과가 중시되었으며 아리스토텔레스의 학
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