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7차교육과정이 추구하는 교육의 상은 무엇인가요?
2. 국민공통기본교육과정의 문제점은 무엇인가요?
3. 수준별 교육과정은 좋은 것 아닌가요? 왜 문제제기를 하는 것입니까?
4-1. 단계형 교육과정의 문제점은 무엇인가요?
4-2. 선택중심 수
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국민공통기본교육과정인 과학은 심화보충형 수준별 교육과정 교과이다. 심화보충형 교육과정을 운영하는 교과의 경우 기본 학습만 평가한다면, 학생들이 심화보충과정에 흥미를 잃게되어 제7차 교육과정이 의도하는 심화보충학습이 제대로
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교육과정의 내용영역 명칭을 통일감 있게 변경하고 각 영역에 알맞은 하위 내용을 의미 있게 연결하여 구성하는 연계 방안을 모색해야할 필요성이 있다.
Ⅹ. 결론
제 7차 수학과 교육과정은 수학적 힘의 함양을 강조하고 있으며, 이의 구현을
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교육과정은 학교 현장을 혼란과 불신으로 몰아갈 것이다. 당장 필요한 것은 학급당 학생 수를 줄이고, 교육내용을 학생들 대다수가 이해하기 쉬운 방향으로 바꾸는 것이다. 1. 7차 교육과정 적용 실태 및 문제점에 관한 설문조사 결과
2.
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교육 개혁을 위한 세미나 자료, 대구대학교 특수교육연구소
* 박천규(1998), 놀이활동 프로그램이 특수학급 아동의 적응행동과 학습행동에 미치는 영향, 석사학위논문, 서울, 우석대학교 교육대학원
* 양순열(1998), 제7차 교육과정 개정의 기본
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7차 교육과정에서는 국민공통기본교육과정의 도입에 따라서 초등학교 3학년부터 고등학교 1학년까지 일관된 틀에 따른 도덕교육이 실행됨에 따라서 도덕과의 고질적인 병폐였었던 학교급별, 학년별 계열성이 어느 정도 개선될 수 있는 기회
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교육과정의 편성
집단 중심에서 탈피하고 목표, 활동 중심으로 전환
자치, 적응, 계발, 봉사, 행사, 활동 5개 영역설정
특기·적성교육도 특별활동 범주로 운영가능
⑦ 7차 교육과정의 문제점
교육내용의분량과난이도조절실패
국민공통기본교
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기본방향이다.
3) 수준별 교육과정 도입
<수준별 교육과정의 유형 및 특징>
● 단계형
단계형 수준별 교육과정은 학습내용을 난이도에 따라 단계로 구분하고, 능력에 알맞은 속도로 단계적으로 학습하도록 하는 교육과정이다. 국민공통
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름을 이해한다.
Ⅶ. 고등학교 과학과교육의 내용
고등학교 과학과 교육과정은 국민공통기본교육과정의 정신을 살려 국민의 기본적인 과학적 소양을 마무리하는 교육과정이다. 고등학교 1학년은 국민공통기본교육과정의 마지막 과정이므로
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교육인적자원부 훈령 제616호. 제13조 재량활동]
(1) 국민공통기본교육과정의 심화보충학습의 이수여부는 기록하지 않되, 해당 교과목의 평가 시에 반영하도록 한다.
(2) 교과 재량활동의 선택과목의 평가는 ‘교과학습발달상황 평가 및 관리
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