|
현장과 시도교육청 관련 학회, 타부처 등의 공청회를 거쳐 각록 수정안에 대한 의견을 수렵하고 각론을 수정보완하여 교과별 각론 개정안을 작성한다.
카. 11단계 : 교육 과정 개정 시안(총론, 각론) 작성
교육 과정 운영 위원회의 최종 심의 및
|
|
|
및 운영에 있어서의 주요 방침으로 제시하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 국가수준 교육과정의 의미와 필요성에 대해 살펴보았다. 국가수준 교육과정에서 꾸준히 강조되어 온 교육적 가치는 전인교육이라고 할 수 있다. 전인교육은 유아교육
|
|
|
가 책임 강화 - 현재 소득하위 70%에게만 지원하던 보육료를 만5세아 전체로 확대
만5세 보육·교육과정 통합 - 어린이집과 유치원으로 이원화되어 있는 교육·보육과정을 통합하여 유아기에 필요한 기본 소양과 능력을 기르도록 재구성·적용
|
|
|
) 학교는 필요에 따라 대학과목 선이수제의 과목을 개설할 수 있고, 국제적으로 공인받은 교육과정과 과목도 선택 과목 인정 가능
○ (이수 단위 증배) 학교는 필요에 따라 교과의 총 이수 단위를 증배 운영할 수 있으나, 전문교육을 주로 하는
|
|
|
, 경험을 통하여 학생 개개인의 사고를 키워주고 이해를 통한 지식습득을 하면서 현재 학교 교육과정에서 적용할 수 있는 실용적인 과정이다. 하지만 경험과 지식이라는 현 교육과정의 패러다임을 잡고 있는 두 입장을 그저 절충하는 것이 아
|
|
|
께 미술교육이 가장 많은 비중을 차지하였고, 이후 음악과 언어, 음악과 탐구 교육이 융합 교육으로 유아의 창의성 계발을 위해 적용이 되었음이 보고되었다. 이는 3차시기 교육과정에서의 창의성 교육이 자연탐구영역과 예술 경험을 강조한
|
|
|
직업반 학생들이 이곳에서 위탁교육을 받고 있다.
미국의 통합형 고등학교는 지역사회 실정에 따라 다양한 지원체제를 갖추고 있다. 예를 들어, 한 학교에 모든 과정을 설치하고 이에 필요한 시설을 갖추기 어려울 때에는 중앙에 학습센터나
|
|
|
도 활용할 수 있다. 평가의 과정은 특정 시점의 성공 여부보다는 전체 과정을 통한 지속적으로 이루어지는 증거 수집 과정으로 이해된다. 역행설계 교육과정 개발 모델에서는 지필식 검사보다는 비구조화된 과제를 선호한다. 왜냐하면 영속
|
|
|
하는 모든 물적, 인적환경요인이 유아의성장과 발달에 영향을 미치는 요소가 될 수 있으므로 유아교육에서의 잠재적 교육과정은 그 중요성이 더욱 크다.
5) 교사
Merelman(1980)은 학교란 복종과 갈등이 공존하는 장으로서 학교의 잠재적 교육과
|
|
|
중요한 역할을 하고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국가 수준의 교육과정에 제시된 아동과학교육의 목표를 제시하고 본인의 생각을 함께 서술해 보았다. 현대 사회는 과학적 지식과 기술의 이용이 생활화되고 있으며, 과
|
|
메뉴펼치기
