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교육과정에 있어 새로운 접근 실행 제시해 줌
inquiry를 통해 유전학에 대한 학생들의 유의미한 이해, 지식의 구성 방법을 발달시키는 것을 돕는 것으로 진행.
학생들이 탐구 자체를 이해하도록 해 준다..
이 연구는 개념적 측면, 교육과정적
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교육학의 교육 현상관 문제다. 교육현상을 한국 사람들의 삶의 현상으로 보는 쪽으로 관점을 재정립할 필요가 있다. 그렇게 함으로써 한국교육학 전공의 교육, 곧 한국교육학과의 교육과정이 재정립되어야만 한다. 교육학 전공교육에서는 폭
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교육 목표나 교육 내용, 방법에 있어서 유치원 교육은 후에 이어질 초등학교의 교육과는 상당히 다르다. 유아 교육과 초등 교육이 연계되지 않는 부분을 보이고 있다. 우리나라의 초등교육 과정의 편제는 교과 중심으로 이루어지고 있으며 저
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C.(1937). The Dance In The College, The Dance Observer.s New York. Oct., pp. 100. 1. 서 론
2. The Dance Section
3. Bennington School Of The Dance
4. Dance Section과 Bennington School이 창조적 무용교육의 성립과정에
미친 역할
5. 맺음말
참고문헌
*한글97
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교육원리를 이해하고 교수법을 고안해 낼 수 있으려면 적절한 훈련을 받아서 필요에 따라서 교수법을 적절히 조절할 수 있는 수준에 도달해야 하는 것이다.
유아교육에서의 평가는 유아교육고정과 통합적인 과정이며 어떤 의미에서는 유아
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하는 것이며 생활에서 터득해야 한다.
10. 어린이 외국어 공부는 카세트테이프로는 안 된다.
11. 초등이중언어학교는 기숙사(Dormitory School)학교가 이상적이다.
12. 이중언어교육(Korean-American Bilingual Education)으로 지도자 양성교육
*한글97
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혼합형 교수?학습 모형 설계
Ⅴ. 본시 학습의 실제
1. 단원명
2. 본시학습 주제
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 교육용컴퓨터게임을 활용한 혼합형 교수?학습의 진행 및 절차
6. 본시 교수?학습 과정안
※ 탐구보고서
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교육부용, 교육청용, 대상 학교용, 일반 국민용 등)를 다양하게 작성·배포하고 있다. 그리고 평가 결과 활용과 관련해서도 사회적 상황과 맥락에 따라 적절히 활용하고 있다. 참고로 영국의 경우는 평가결과에 따라 학교재정을 차등 분배하고
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문
가. 들어가며
1. 청소년 동아리의 개념
2. 청소년 동아리의 특성
3. 청소년 동아리 활동의 실태
나. 본문- 동아리 활동 1년의 정리
1. 동아리 구성 과정
2. 동아리 구성원 모집
3. 동아리 구성원 교육 및 활동
Ⅲ. 결론 - 문제점 및 제언
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교육과정이 이루어 질 수 있다.
도입 : 아동들과 인사를 하고, 점심식사 후 무슨 일이 있었는지에 대해서 이야기를 나눈 후 저번주에 담임선생님께서 가르친 내용에 대해 전시학습 상기 및 동기유발을 이끌어 냈다. 동기유발 단계에 사용된
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