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장애 교육연구회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서행동장애(정서행동장애아동)의 특성
Ⅲ. 정서행동장애(정서행동장애아동)의 유형
1. 학습장애(LD)
1) 정의
2) 지도법
2. 주의집중장애(ADHD)
1) 정의
2) 주요 원인
3) 지도법
3. 선택적 함묵증(Seletive Mu
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ADHD 아동의 사례 연구
1. ADHD란?
2. ADHD의 원인
3. ADHD의 동반질환
4. 증상 및 행동 특성
5. ADHD 전개과정
6. ADHD 아동의 사례 (- SBS스페셜(28회) ADHD)
7. ADHD 치료
8. ADHD 자녀의 행동을 다루기 위한 일반적인 원칙
9. 증상별 대처방법
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장애 (separation anxiety disorder)
1) 정의 2)원인 3)증상 4) 치료법 및 해결방안
2. 학교 공포증 (school phobia)
1) 정의 2)원인 3)증상 4) 치료법 및 해결방안
3. 주의력 결핍 / 과잉행동 장애 (Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, ADHD)
1) 정의 2)원인 3)증상 4)
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과잉행동성과 충동성이 감소하는 결과를 보였으며, 품행장애가 동반된 ADHD 아동 집단에서 공격성이 감소하는 결과가 나타났다. 또한 사회기술훈련의 결과로 자기통제력이 강화되고 자아존중감 또한 향상될 수 있음이 입증되었다. 이는 자기
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과잉행동-충동성 우세형과 혼합형 ㉡ 최소한 하나 이상의 다른 심리장애를 동시에 가지고 있는 아동을 대상으로 이루어져 왔기 때문에 ADHD에 관한 현재의 지식은 한계가 있음.(여아와 청소년 그리고 성인에게 보다 일반적인 ADHD, 부주의 우세
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장애는 환경이 개선된다면 극복해 낼 수 있지만, 대부분이 지속적으로 이어지는 환경의 결함으로 인해 악화되게 되며, 주의력 결핍 및 과잉 행동장애(ADHD; Attention Deficit Hyperactivity Disorder), 폭력성, 우울증 등으로 이어져 사회적인 문제가 될 수
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장애 아동의 약 30%가 동작성 지능에 비해 언어성 지능이 낮다. 학습장애 중 특히 읽기장애의 경우 소 검사 프로파일에서 산수, 기호쓰기, 상식, 숫자 등에 저조한 수행을 보인다.
(3) 주의력 평가
학습장애와 주의력 결핍/과잉행동 장애(ADHD)는
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집중하기 어렵다는 점이 한계다. 이를 보완하려면 학교에 전문 상담 인력을 배치하는 등 제도적 지원이 필요하다고 생각한다.
결론적으로, ADHD 아동의 주의력 결핍, 충동성, 과다 행동, 감정 조절 어려움은 적절한 대처로 충분히 관리될 수 있
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과잉행동 장애(ADHD)의 핵심 증상이기도 하나 거의 모든 정신과 질환에서 주의산만을 관찰할 수 있는 것으로 보고된다. 홍강의 등(1996)에 따르면 ADHD처럼 보이는 질병(ADHD look-alikes)으로 발달성 언어장애, 틱장애, 특수발달장애등이 있다고 하였
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ADHD의 치료와 더불어 아동이 긍정적 자기상을 지니고 성장할 수 있다.
6. 참고 문헌
신현균, 김진숙. 주의력결핍 및 과잉행동 장애- 학지사
민병배, 남기숙. 의존성 성격장애와 회피성 성격장애- 학지사
신희천, 신은향. 반사회성 성격장애- 학
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