|
, 배대석. (2019). 신경인지기능 손상 유무에 따른 아동기 ADHD의 증상 특성. 정서·행동장애연구, 35(3), 387-412. 10.33770/JEBD.35.3.19 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) ADHD 아동의 핵심적인 증상
(2) 효과적인 대처 전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
ADHD 아동이 부모가 바라는 대로 행동하지 않는 것을 인정하고 아이에게 도움이 되는 양육방식을 찾아 적절하게 실천해야 한다. ADHD 아동은 다른 일반적인 아동들에 비해 학습이나 사회적 교류에 어려움이 많기 때문에 아이가 즐거움을 느끼는
|
|
|
가진 환자들을 관찰하였다. 간호과정 보고서를 작성하기 위해 대상자들을 관찰해보고 이야기도 나누면서 노인환자들이 가장 많이 가지고 있는 질병인 ‘알츠하이머병 치매’가 눈에 띄었다. 대상자에게 활력징후를 재보며 복도로 나올 때
|
|
|
때문에 사회적 기능와해, 현실과의 접촉 상실, 현실왜곡 등을 가질 수 있다[4]. 그러므로 조현병 환자의 경우 사회적 관계가 어려울 수 있으며 명확한 원인을 알 수 없기 때문에 뇌인지, 언어, 심리, 약물 등의 다양한 접근으로 연구를 해야 한
|
|
|
가진 아동일 수 있기 때문에 아동에 대해 심각하게 지켜보아야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 정의
Ⅲ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 원인
Ⅳ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 특징
1. 주요 특성
2. 생
|
|
 |
증상이 지속되기도 한다. ADHD의 정확한 발생원인이 규명되지는 않았으나 도파민, 노르에피네프린 등과 같은 뇌신경전달물질 분비 이상을 가장 유력한 원인으로 꼽고 있으며 그 외에 뇌신경손상, 뇌의 비활동성과 불균형, 유전적 요인도 원인
|
|
|
아동의 행동주의적 중재방법 13
3. 선행연구의 고찰 17
Ⅲ. 연구방법 20
1. 연구 대상 20
2. 연구 도구 23
3. 연구 설계 24
4. 연구 절차 24
5. 자료 처리 30
Ⅳ. 결과 및 논의 31
1. 수업에 주의 집중하지 않는 행동 33
2. 공격적 행동
|
|
 |
때 어떻게 할건지
53. 개별적으로 약어질문(범혈구증가증, CBC, UTI)
54. 최근 이슈화된 간호관련 문제(단답형으로 답변하라고),
55. 낙상 간호중재
56. 욕창 간호중재
57. CBC는 뭘 검사하기 위해 하는 거냐,
58. 내시경 전 교육을 해봐라
59. 동의서 중
|
|
메뉴펼치기
