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있는지를 파악할 수 있다. 1. 브루너의 발견학습이론
2. 발견학습의 장단점
3. 브루너 수업이론의 특징과 의의
4. 브루너의 세 단계 표상양식
5. 브루너의 입장에서 교수이론이 갖추어야 할 요소
6. 나선형 교육과정
7. 발견학습의 단계
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효행에 대해서 생각해보고 그 중 한 가지를 선택하여 효행장을 만들어 봅시다.
내가 계획한 것이 효행이 맞나요?
자신이 할 수 있는 일인가요? 1. 지도의 핵심
2. 지도 요소의 해설
3. 차시 계획
4.가치 명료화 모형
5. 교수 학습 과정안
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적용 가능성 연구. 한국사회복지학회.
박성철. (2020). 프로이트 이론의 현대적 재해석과 사회복지적 함의. 사회복지연구.
이수진. (2019). 심리사회적 모델과 정신분석적 접근의 비교 연구. 한국상담학회. 1. 서론
2. 정신분석이론의 개념
3.
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적용
1. 간호사정
1) 적응양상
2) 대처기전
2. 간호진단 및 자극
3. 간호계획 및 수행
1) 진단-불완전한 가족구조
2) 진단-가족 발달 과업의 미완성
Ⅴ. 로이 적응이론의 평가와 전망
1. 이론의 단점(비판)
1) 명확성 측면
2) 간결성 측면
2
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2004년 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 클라이언트중심모델의 이론연구
1. 클리이언트중심모델의 이론적 등장배경
2. 클라이언트 중심모델 이론의 이론적 기반
3. 클라이언트 중심모델이론의 적용과 사례
Ⅲ. 맺는 말
1. 요약
2. 제언
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1/ 투입 변경
2/ 산출 변경
3/ 준거의 대상 변경
4/ 조직 이탈
3. 이론의 적용
IV. 목표설정이론
1. 로크의 목표설정이론
2. 목표설정이론의 변수
1) 목표설정이론 변수
(1) 목표
(2) 상황요인
2) 목표 설정의 문제점
* 참고문헌
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주변경로
2. 정교화 가능성 이론
3. 설득에 영향을 주는 변인들
4. 태도의 지속성
IV. 설득에 대한 동기적 접근과 광고의 실례
1. 동기적 모델의 특징
2. 균형 이론
3. 일치 이론
4. 인지 부조화 이론
5. 인상관리 이론
6. 심리적 반발 이론
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적용: 그 가능성과 한계, 교육심리연구, 12(1), 73-100
황정규(1997), 지능의 요인이론, 요소이론, 다지능이론의 비교 분석, 교육심리연구, 11(1), 191-219
Howard Gardner(1999), 다중지능의 이론과 실제, 양서원
H, Gardner, 문용린 역, 다중지능 인간지능의 새로
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수준별 교과에서의 평가>
<과목선택형 수준별 교과에서의 평가>
Ⅱ. 실제 수업 적용
Ⅲ. 이론과 실제의 차이
1. 내가 실제로 본 교실
2. 자료를 바탕으로 찾아본 수준별 교육과정의 이론과 실제의 차이
Ⅳ. 결론 및 제언
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유형
3. 인공지능의 역사와 현재 발달수준
4. 인공지능의 장단점
(1) 인공지능의 장점
(2) 인공지능의 단점
5. 인공지능 기술 기업적용 사례
6. 인공지능 시대를 대비한 우리의 자세
7. 인공지능의 미래전망과 나의생각 정리
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