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학습부진아의 학업 성취동기에 미치는 효과 연구에서 학업 성취동기가 유의미하게 향상되었다는 연구가 있다. 이와 같은 연구결과들은 인지행동 집단상담이 아동들의 학업 및 행동 변화에 효과적이었음을 보여주고 있다.
Ⅸ. 결론
Beck (1979),
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학습의 인지적 요소에서 보이며 Patterson의 연구에서 기본적인 학습과 인지이론에 정신학적 개념과 개념이 첨가되어 있음에서 알 수 있다. 애착과 관련된 새로운 이론들은 기본적인 정신분석 개념과 인지주의 학습이론의 모델의 개념과 같은
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동기를 유발시킬 수 있어야 한다. 아무리 훌륭하게 설계된 수업이라 할지라도 학습자들에게 흥미를 줄 수 없는 딱딱한 형식이라면 학습 목표를 이루기는 힘들 것이다. 따라서 되도록이면 학습자들이 즐기면서 배우는 에듀테인먼트를 적용해
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모델과의 상호보완성
7. 사회적 판단이론의 태도변화상의 위치
1) 학습이론
2) 사회적 판단이론
3) 새로운 자극과 기존 태도간의 불일치 이론들(인지부조화, 행위추론, 정보통합이론)
4) 귀인이론
5) 자아설득이론
Ⅲ. 결 론
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ARCS 모형의 네 번째 요소로 일단 유발된 동기를 지속시키는 역할을 한다. 만족감을 유지하기 위한 구체적 전략은 다음과 같다.
㉠자연적 결과 - 연습문제를 통한 적용의 기회제공, 후속 학습 상황을 통한 적용의 기회제공, 모의 상황을 통한 적
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학습자들의 학습을 촉진시킬 수 있다.
5.5. 우선순위 설정
설정된 기준에 의해 여과과정을 거쳐 우순순위를 설정하는 과정이 필요하다.
6. 프로그램개발 방향설정
프로그램개발 형태, 프로그램개발의 범위, 프로그램개발 모델 설정 등이 포함
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인공론적 사고 또는 목적론적 사고
(6) 직관적 사고
2) 기억발달
4. 언어발달
1) 언어발달의 특징
5. 사회정서발달
1) 정서발달
2) 사회적 발달
3) 놀이의 발달
4) 초기적 수준의 도덕발달
5) 성역할 발달
6. 사회복지실천에서의 적용
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의존 이론(1976)
4) 사회적인 학습 이론
4. 문화적인 이론의 기원
1) 탄환이론의 주요가정
2) 선별효과이론의 주요가정
3) 2단계 유통이론의 기본가정
4) 이용과 충족이론의 기본 가정(E. Katz)
5) 의제설정기능의 기본가정(McCombs)
결론
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학습이 이루어져야한다.
③ 일반화설
㉠ Judd
㉡ 동일하거나 유사한 법칙이 존재할 때 전이가 일어난다.
㉢ Bruner의 학문중심 교육과정(지식의 구조에 적용)
㉣ 호수에 창던지기 실험
④ 형태이조설
㉠ Koffka와 같은 형태주의 심리학자에 의해 주
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요소로 첨가된 것으로써 리더가 부하들에게 비전을 호소하고 다양한 상징들의 사용을 통해 부하들의 노력을 고무시키며 적절한 행동적 모델링을 제공하는 정도로 정의된다.
Bass(1989) 등은 리더가 부하들에게 영감적 동기를 불어넣기 위해서
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