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학습한다.
약물에 대한 생각을 다루는 방법
약물사용의 이익과 손실에 대해 토론하고 약물사용의 부정적인 측면에 대해 학습한다.
문제해결
약물사용을 포함한 다양한 문제 상황을 건설적으로 해결할 수 있는 능력을 증진시키기 위해 문제해
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적용될 수 없다. 그리고, 제한된 client/server간의 상호작용으로 서버(server)와 직접 통신할 수 없으며, 다른 프로토콜을 이용할 수 없다는 것도 단점이라고 할 수 있다. [1] 웹디자인
1. 사이트의 목적 파악
2. 사이트 분류
3. 사이트 타켓 분
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동기가 생긴다.
*성격의 발달에서...C.Rogers
아동기에서 타인의 평가에서 자기개념을 갖게 된다.
\'넌 나쁜 아이야~.\' 가령 부모가 굉장히 화를 내고 하는 걸
나쁜 행동이라고 가르치면 아이는 화를 내는 자기를 자신의
전체에서 배제하기 쉽게
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모델에 대해서는 대체로 공통된 의견을 가진다. 먼저 상담은 과거의 치료적인 기능뿐만 아니라 문제를 예방하고 내담자의 긍정적인 발달은 돕는 기능 또한 수행한다. 또한 상담의 대상에는 정상인도 포함하며 동시에 상담자는 치료적, 예방·
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경험 & 추상적 경험
2) 주의 획득과 동기 유발
ꊶ 매체활용 모형
1) ASSURE 모델
ꊷ 교수매체선정의 고려사항
1) 학습자 특성
2) 수업 상황
3) 학습 목표와 내용
4) 매체의 물리적 속성과 기능
5) 수업 장소의 시설
6) 실용적 요인
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모델 적용 00시 00구 00동 13세~16세 중(고)학생
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 :
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적용되는 능력이다. 본인은 앞으로도 리더십의 다양한 이론을 바탕으로 나만의 리더십 스타일을 발전시키고, 타인과 협력하며 성장할 수 있는 리더가 되도록 노력해야겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김정현(2021), 팀장 리더십 수업 (혼자만 일 잘하는 팀
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모델, 옹호자, 일차간호 제공자, 사례관리자
- 건강관리전달 중심의 역할 ; 조정자, 협력자, 교섭자
- 인구 중심의 역할 : 사례발견자, 지도자, 변화촉진자, 건강관리 책임자, 연구자
# 지역사회간호사 실무분야
전문간호사, 보건간호사, 보건교
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학습목표와 평가문제와의 관련성이 높은 문제이어야 한다. 즉 평가항목은 학습목표 도달유무를 명확히 평가할 수 있도록 만들어져야 한다.
② 학습목표도달 유무를 올바로 평가할 수 있을 만한 복잡도를 유지하여야 한다.
③ 학습자들이 잘
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학습시
키는 것이 아니라, 언어적이거나 비언어적인 수단으로 의사소통을 할 수 있도록 도와주는 것.
☞ 아동에게 동기 부여, 의사소통기회 제공 필요.
③ 상호적 의사소통의 촉진
자연적 환경 제공. 최근에는 아동주도의 교수 전략 사용
자연
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