|
적용되는 전이설
④ 형태이조설
㉠ Koffka (형태주의 심리학자)
㉡ 전체적인 학습상황이 유사할 때 전이를 발생시킨다.
㉢ 닭 모이 먹이기 실험
4) 전이를 향상시키는 방법
① 학습자의 지능이 높을 때 전이력이 높다
② 선행학습과 후행학습의
|
|
|
제언: 선진국 실험의 교훈,” 『금융연구』, 한국금융연구원, 2001년 8월
이충열, “선진국 전자화폐의 규제 현황과 미래 방향에 대한 연구: 미국과 유럽을 중심으로,” 『정보통신기술의 발달과 New Economy』통신경제총서, 한국통신경영연구소,
|
|
|
model)
2. 발견 학습 모형(discovery model)
3. 가설 검증 학습 모형(탐구 수업 모형)(inquiry model)
4. 경험 수업 모형(experiential model)
5. STS 수업 모형(Science, Technology, Society model)
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학 지식
2. 탐구 능력
3. 과
|
|
|
학습자들을 체계적으로 지원하고, 촉진하고, 안내할 수 있도록 구성원 및 교강사들에게 비전을 제시하고 말이 우선이 아닌 행동하는 리더십, 대등한 관계에서 소통하고 배려하는 리더십 발휘.
참고문헌
네이버 용어 사전
행정학개론- 행정
|
|
|
적용 능력이 배양될 수 있도록 해야 한다. 사회 교과의 각 단원에 부합하는 내용의 참고도서를 찾아내어 학습자들에게 안내함으로써 창의력을 신장시키고 확산적 사고를 촉진시킬 수 있도록 해야 한다. 교육 환경을 감안하여 활발한 학습자
|
|
|
분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구", 부산교육대학교 교육대학원 논문, 2005.06. 1. 정신분석이론의 치료기법
1) 자유 연상 기법
2) 꿈의 분석 기법
3) 해석 기법
4) 저항과 전이 기법
5) 정화 기법
6) 놀이치료 기법
7) 독서치료 기법
8)
|
|
|
) 학습경험을 하게 한다.
5. 긍정적인 태도를 가진다.
6. 훌륭한 학습자이다.
7. 수업목표를 학생들과 함께 개발한다.
8. 수업을 흥미롭게 만든다.
9. 핵심 정보에 접하게 하고, 적용 연습의 기회를 줌.
10. 학습하는 방법을 가르침.
|
|
|
Model)
1) 과정
2) 특징
3. 모형 3 : 독서 지도 모형
1) 과정
2) 특징
4. 모형 4
1) 과정
2) 특징
5. 모형 5 : 읽기 수업 모형
1) 과정
2) 특징
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어지식
6. 문학
Ⅷ.
|
|
|
Model : ALEM)
Ⅴ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 실제
1. 발전 과제 학습
2. 능력별 학습(수준별 학습)
Ⅵ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 평가
1. 평가의 정의 및 목적
2. 평가 방법
1) 평가와 지도의 일체화
2) 다면적인 평
|
|
|
modeling)
7. 브루너의 발견학습
2) 발견학습의 의미
3) 발견학습의 수업 모형
4) 발견학습의 장점
5) 발견학습에서의 교사의 역할
6) 발견학습 적용시 유의점
8. 피아제의 인지발달이론
1) 인지 발달의 주요개념
2) 인지발달의 주요원리
3) 인
|
|
메뉴펼치기
