|
장애아의 자기 조정과 부모의 교수 전략
1. 자기 조정의 발달
2. 혼잣말의 발달과 범주화 체계
3. 장애아동의 혼잣말
제 6 장 부모교육 방법과 프로그램 유형
제 7 장 장애아 가족의 특성과 상담
제 8 장 부모교육 프로그램 계획 및 실행
|
|
|
학습자들간에 어떻게 공동체 의식을 형성하도록 할 것인가의 문제를 고려해야 한다고 지적한다(Shotsberger, 1997).
참고문헌
정인성(1998). 웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가. 한국방송대학 원격교육 심포지움 발표 자료집,
차중찬(1999). 가상대
|
|
|
대한 업무수행을 평가하고 격려하는 능력
4.
예산된 범위 내에서 재정적인 계획을 세우고 홍보전략을 적절하게 설계하여 활용하는 능력 평생교육자의 역할
평생교육자의 자질
평생교육자 제도
평생교육지도자의 리더십
Q & A
|
|
|
학습동기 등을 높이고 능동적으로 학습과 평가에 참여하며 "왜"라는 질문을 자연스럽게 하므로 학습자의 고등정신능력을 함양할 수 있다고 보고하고 있으며 이를 위하여는 학교환경의 변화와 교사들의 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
김
|
|
|
학습개선을 위한 평가 관리 시스템
④ 교사훈련, 교사양성 시스템
3. 교육공학의 대표적인 영역
1) 교육공학의 설계영역
① 교수목적
② 교수전략
③ 메시지 디자인
④ 학습자 특성
2) 개발영역
① 시청각 테크놀로지
|
|
|
학습모형을 강조하였다. 이 모형은 학교학습을 촉진하고 개선하는 데 필요한 실질적이고 구체적인 전략을 제안하고 있다. carroll에 따르면 학습의 정도는 학습자가 주어진 과제를 학습하는 데 필요한 시간에 대한 학습자의 실제 사용 시간의
|
|
|
학습과제의 분석
2. 출발점 행동 진단
3. 동기유발
4. 목표 제시
5. 선수요인
6. 정보화 예
7. 연습과 피드백
8. 검사
9. 심화와 교정
Ⅳ. 교실수업개선을 위한 ICT활용교육
Ⅴ. 교실수업개선을 위한 게임활용
1. 스피드 게임
1) 진행
2)
|
|
|
전략들과 선택한 해결방법에 따른 문제 해결과정을 발표한다.
.문제2 내용파악하기
문제2 내용을 파악 한다.
10
선택한 해결전략 에 대한 타당한 이유를생각하도록해야 한다.
학습지
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교
|
|
|
학습자의 출발점 행동을 측정하고 확인하는 평가활동으로 출발점 행동의 진단에 따라 학습전략이 가장 극대화될 수 있도록 학생을 적절히 정치하기 위해 실시한다. 형성평가는 수업활동이 진행되는 도중에 학생들에게 송환효과를 제공하고
|
|
|
학습자들이 직접 대사를 바꿔봄으로써 남북한 어휘의 차이와, 그 느낌을 인지할 수 있을 것이라고 기대된다. 조별활동으로 진행될 것이기 때문에 인쇄물이 가장 효과적일 것이다.
나. 매체활용방법
1. ppt : 도입부분에서 ppt에 동영상을 삽입
|
|
메뉴펼치기
