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학습의 교사 역할
1. 교사는 학생을 존중하고 인정해야 한다
학습자는 스스로 할 수 있다는 학생에 대한 긍정적인 관념 필요
학습자의 내적 동기 유발과 목표 의식 고취 지도
2. 교사는 학습 촉진자이어야 한다
일방적인 학습지도자가 아닌 학
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학습자가 수학적 개념을 탐구하고 개발하고, 검사하고, 토론하고 적용할 수 있는 교육적 환경을 만들어주어야 할 뿐만 아니라 수학의 추상적 개념에 대한 학습을 촉진시키기 위하여 구체적인 자료를 제공해 줄 때 그 결과는 달라지리라 본다.
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학습전략
1. 교수-학습계획
2. 교수-학습진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅶ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
2. 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는
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학습자 특성과 상황에 따라 융합적 접근이 요구된다. 다음은 이를 반영한 통합적 교수설계 전략이다:
- 도입부: 행동주의 전략을 활용하여 성인이 학습할 동기와 기본 역량을 형성할 수 있도록 보상 구조 및 명확한 학습 목표 제시
- 중간 단계
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학습의 형태를 보다 자유롭게 하였으며, 가르치는 사람의 직접적인 도움 없이도 학습자 스스로 공부할 수 있는 교육환경을 가능하게 하고 있다. 가까운 장래에는 초고속 정보통신망의 발달로 온라인 멀티미디어 데이터베이스의 이용이 가능
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학습을 적절히 활용하기 위해서는 모델의 선택과 행동을 주의 깊게 관찰하고, 비판적으로 분석하는 능력을 갖추는 것이 중요할 것이다. 또한, 학습자의 주의 집중을 유지하고 학습 동기를 높이기 위해 다양한 교육 방법과 동기부여 전략을 활
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학습자의 학습 결과물을 여러 학습자가 공유하는 것이 가능하므로, 실제 학습자들이 직접 쓴 시를 학습 활동의 소재로 삼아 창의적이고 비판적인 학습 활동의 주체로서 역할을 할 수 있다.
Ⅵ. 시 감상교육의 지도방법
1. 장르 변경 전략
1) 시
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구성 요소
1) 상황(situation)
2) 역할(roles)
3) 유용한 표현(useful expressions)
6. 역할놀이 학습모델
1) 역할놀이 교수-학습모델의 개요
2) 역할놀이 교수․학습 단계
3) 역할놀이 집단조직
7. 역할놀이 지도 시의 유의 사항
참고자료
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학습
준비도
4) 학습동기
학습자의 학습의욕
5) 자아개념
중요(긍정적)
6) 주의력
집중력(주의 집중력)
2. 학습의 종류(수업)
1) 언어적인 정보수업
㉠ 단순사실, 개념, 지식의 구조 전달
㉡ Ausubel의 설명식 수업이 적합
2) 인지 전략 수업
㉠ 사고
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학습이론은 어떤 유기체가 학습하기 위해서는 반드시 학습동기를 가져야 한다는 것을 기본전제로 한다. 또한 학습성취의 효율성을 높이기 위해서는 학습동기의 수준을 높여 주는 것이 중요하다고 본다.
또한 학습의 경과를 학습자에게 알려
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