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학습자 중심 토론, 문제해결, 직접 참여하기 등을 허용한다.
교육장소를 정할 때 화장실 이용이 편리할 수 있도록 고려한다.
Ⅲ. 결 론
성인학습자가 내적 동기에 의해 자기 주도적으로 학습하는데 성인교육의 강조점이 주어진다고 볼 때 성
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학습부진아를 지도 할 때는 학습부진아의 개별학습 지도원리를 중시해야 함은 물론 학습부진아에게 성취의욕을 갖도록 하는 병행해서 이루어져야 할 것이다.
Ⅹ. 결론 및 제언
학습부진아 지도에는 수많은 전략과 프로그램들이 있을 수 있다
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학습자의 교육 참여를 독려하기 위해 유관기관과의 협업을 통해 문해학습자용 교재 및 홍보 콘텐츠 제작 등 문해에 대한 인식 개선을 위해 많은 노력을 기울이고 있다.
참고문헌
강경애. (2020). 평생교육 기관의 생존전략: 순응과 불응. Andragogy
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학습자활동 중심의 도덕과 대화학습, 서울 : 도덕교육학연구 제2집, 2001
대한 교육연합회 / 교과별 학습지도의 이론과 실제, 새교실 특별부록1, 서울 : 대한 교육연합회, 1987
박성택 / 수업 전략으로서의 수학적 활동, 교과교육 연구 발표회-수학
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미래 사회에서 독창적이고 창의적인 인재로 성장할 수 있도록 도울 것입니다. 경희대학교 미술교육대학원 학업계획서
1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 기타 특기사항 (지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
4. 졸업 후 희망
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유발한다. 여기서 교사는 효율적인 인지전략을 선택하도록 수업에 방향성을 제시해야 되며 학습자들에게 학습목표에 도달하기 위한 동기부여를 제공해야 한다. 또한 학습목표는 행위의 결과에 대한 동사의 표현으로 제공되는 것이 좋다.
③
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학습(self-directed learning)은 학습자가 자신의 학습 목표를 설정하고, 학습 전략을 계획하며, 학습 과정을 스스로 점검하고 조절하는 고차원적 학습 방식이다. 이러한 관점에서 볼 때, 행동주의는 학습자 주도성의 강화보다는 초기 동기 유발이나
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학습의 시작부터 유지, 마무리까지 전 과정에 부정적인 영향을 주었다. 따라서 심리적 안정과 자기 긍정감을 회복하는 전략이 동반되어야 하며, 감정 관리와 동기 회복이 핵심 과제로 부각된다.
4) 학습장애를 극복하기 위한 평생교육방법 또
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학습이론 고찰」, 기업교육과 인재연구, 2003
홍영일, 「태도의 형성 및 변화를 위한 교수 원리 탐색 및 전략 개발 연구」, 서울대학교 대학원, 2014
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2010
한기순 외, 「교육심리학」, 북앤정, 2023 Ⅰ. 서론
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학습
1. 작업 중심 교수?학습 지도
2. 작업 중심 학습의 적용
3. 적용상의 유의점
Ⅱ. 실과교육 협력학습
1. 실과교육에서 협동학습의 필요성
2. 실과교육을 위한 협동 학습의 전제
1) 효율적인 집단의 구성
2) 협동기술 개발
3) 문제해결기
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