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ARCS이론
(1) 개 요
1) ARCS 이론은 미시적 교수설계 이론으로서, 동기에 관한 기존의 각종 이론 및 연구들을 종합 체계화시킨 이론으로 교수-학습 상황에서 학습동기를 유발시키고 유지시키기 위한 동기 설계의 전략들을 제공하였다.
2) ARCS 이론
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의 직접적인 지표가 된다.
2. ARCS 모형
켈러는 학습 환경에서 학습자들의 동기를 유발시키고 유발된 동기를 계속 유지 시키기 한 전략을 ARCS 모형으로 발전 시켰다. 켈러의 ARCS 모형은 교수설계의 미시적 이론으로써, 학습동기를 유발하고 유
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1. 학습과 동기 유발
2. Keller의 동기 이론: ARCS 이론
3. ARCS 이론의 요소
4. ARCS 이론의 장단점
참고문헌
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ARCS 이론의 요소- Attention(주의집중), Relevance(관련성), Confidence(자신감), Satisfaction(만족감) 이 네 가지가 동기유발에 가장 중요하다는 것을 알게 되었다.
개인적으로 생각하기에 학생에게 미치는 다양한 요소들 중에 심리적으로 긍정적 효과를
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ARCS 모형은 강의식 수업에서뿐만 아니라 가상강의에서도 효과적으로 활용할 수 있는 전략들을 포함하고 있다.
Ⅴ. 맺음말
지금까지 학습동기가 무엇이고, 왜 중요한지 그리고 학습동기를 어떻게 하면 증대시킬 수 있는지 살펴보았다. 오늘날
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ARCS모형이 있다.
1) TTTI모형
TTTI모형은 효과적인 수업을 위한 모형으로 학습과제(Task), 학습자의 특성(Trait)에 따른 처치(Treatment)가 효과적으로 상호작용할 때 효율적인 수업이 이루어질 수 있다고 보는 이론이다. 학습과제(Task)는 수업에 있어
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ARCS모형
: 학습동기를 유발하고 지속시키기 위해 학습환경의 동기적인 측면을 설계하는 문제해결 접근법이다.
(1) 동기모형의 구성요소
① 주의집중(Attention) : 수업에서 학습자들은 주의집중을 해야 한다.
② 관련성(Relevance) : 호기심이 유발
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ARCS모형)
기본가정
Keller는 효과적이고 효율적인 교수는 단지 학습자의 학습결과만을 검토하여 판단되고 있어 학습자의 학습과정에서 동기는 무시되고 있다고 지적하면서 동기설계 및 개발과정에 대한 체계적 접근이 필요하다고 하였다.
Kell
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ARCS 이론의 장·단점
1) 이론의 장점
① 동기와 관련된 연구들을 종합하도록 도와주는 구체적 변인들을 제공.
② 기존 동기 연구들의 종합작업은 동기에 관한 응용연구들의 개발을 좀 더 용이하게 함.
③ 교수설계자들에게 유용한 처방적 전략
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1986)
5) 동기 통합 이론 (Dörnyei, 1990, 1994)
6. Keller의 ARCS이론
1) ARCS 이론의 배경
2) ARCS 동기이론의 요소와 기법
(1) 주의 (Attention)
(2) 관련성 (Relevance)
(3) 자신감 (Confidence)
(4) 만족감 (Satisfaction)
7. 학습동기 유발 전략
참고자료
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