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5. 흥겨운 장단놀이
Ⅶ. 한국전통음악교육(국악지도)의 교수학습모형
1. 가창 교수학습모형
2. 기악 교수학습모형
3. 창작 교수학습모형
4. 감상 교수학습모형
Ⅷ. 향후 전통음악교육(전통음악지도)의 적용 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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모형들은 특정 맥락에 있는 의사결정을 설명하는 데만 부분적인 장점을 가지고 있을 뿐이다. 의사결정의 본질적 특성이 정치적이고 사회적인 과정이며 결정된 정책이 사회적으로 미치는 영향 또한 매우 다양하기 때문에 연합학문적 접근방
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과정에서 자신에게 발생하는 다양한 어려움, 이를 이겨낼 수 있다고 믿는 자기효능감이다. 그러나 건강신념모형에서는 이 외에 지각된 민감성으로 개인이 병에 걸릴 수 있다는 질병에 대한 민감도를 더 고려하고 있다. 건강증진이론에서는
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모형』1991.
윤철호, 『기독교 인식론과 해석학』.서울: 한국장로교출판사, 2001.
이원일, 『해석학과 기독교 교육현장』.(서울: 한국장로교출판사, 2008), p.71-72.
임희완, 『역사학의 이해』.서울: 건국대학교출판부, 2001.
2. 논문
박혜성. \"Mary E. Mo
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과정, 형태 분석하기
*탐구전략 분석을 통해 보다 효과적인 전략개발
Ⅶ. 체육과 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
움직임과 리듬 및 표현 운동에 적합한 수업 모형으로서 창의적 수업 모형이라고도 한다. 이 모형은 창의성을 최대한 발휘할 수
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모형으로 호기심 유발
프로그램 진행
매 수업마다 매체와 자료의 활용 5단계의 과정으로 진행되었으며, 매체를 이용한 학습경험이 제공된 후 대상자와 의견을 나누고, 학습한 내용은 융판을 이용하여 피드백을 형성하였다.
(5) 학습자 참여 유
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과정의 명확화
- 구체적 프로그램의 활동내용을 명확히 하고 그 과정과 일정한 기간의 설정도 필요하다
(4) 산출과 성과지표의 구체화
- 프로그램 수행활동으로 나타날 수 있는 산출물과 성과를 구체화하며
- 논리모형 작성방법 : 문제상황으
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모형
2. 웹 기반 문제해결학습 환경 설계의 기본 방향
Ⅴ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 모형설계
Ⅵ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 교육적 효과
1. 다양한 정보의 검색과 공유
2. 문제해결 협력과 커뮤니케이션
3. 문제해결 과정의 공유
4.
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과정에 대한 평가가 이루어져야 하는데, 평가의 내용에는 목표 달성 여부와 교수 방법 및 교수 매체의 적절성, 그리고 학습 과정에 대한 전반적인 내용이 포함되어야 한다.
2) ASSURE 모형에 대한 적용 방안
만 5세를 위한 교수 내용을 계획하면
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모형을 만들어 낼 수 있을 것이다.
수업의 수많은 변인을 고려하여 창조적으로 교수학습 모형을 적용해야 되는데 수많은 변인으로는 학생의 다양한 특성과 복잡한 사고 과정을 요하는 국어과 교육 내용을 교사가 재해석하여 수업의 상황 속
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