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1. 브루너 이론의 개요
2. 브루너 이론의 중심개념
가드너
1. 지능에 대한 관점
2. 다중지능 이론의 개요
3. 다중지능 이론의 아동수학교육에의 적용
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이론의 아동수학교육에의 적용
. 아동수학교육과 다중지능
논리-수학적 지능만을 고려하는 것이 아니라 논리-수학적 지능이 다른 여러 지능과 상호작용할 수 있도록
고려하는 것이 매우 중요함
. 교육적 적용
① 인간 지능은 개발 가능한 것
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Bruner의 정보처리이론과 Gardner의 인지적 다원론(다중지능이론)은 교사에게 좋은 지침이 될 것이라 생각된다.
Ⅳ 참고자료
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 안영임, “가드너의 논리ㆍ수학지능이론에 기초한 조작활동이 유
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일어났는지를 노래를 만들게 함으로써 독립 전쟁을 배울 수 있게 하는 것이다.
참 고 문 헌 - 서울 송화초등학교 교사 변인옥 ‘다중지능’ 가드너의 이론- 다중지능 이론을 적용한 수업- 교수학습센터 1. 서론
2. 본론
3. 결론
*참고문헌
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이론적 배경들 중에 Bruner의 정보처리이론과 Gardner의 인지적 다원론(다중지능이론)의 특성과 영유아 수학교육에서의 적용, 시사점에 대해 논해 보았다. 유아를 위한 수학교육의 내용은 주요 수학개념을 중심으로 유아의 사고능력에 부합되고,
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이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정 연구, 16(1), 299-330.
김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원.
김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부.
문용린(19
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이론과 실제』. 학지사
김은희 (2000). 『레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용』. 창지사
김정희 (1998). 『미술교육입문』. 형설 출판사
김희진오문자 (2001). 『레지오 에밀리아의 유아교육』. 정민사
로웬펠드브리테인 (1998). 『인간을 위
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이론 지원자의 지식 설명 1500단어 55
1. 존 듀이 (John Dewey) 56
2. 장 피아제 (Jean Piaget) 57
2.1 배경 57
2.2 주요 이론 57
2.3 영향 58
3. 레프 비고츠키 (Lev Vygotsky) 58
3.1 배경 58
3.2 주요 이론 58
3.3 영향 58
4. 호워드 가드너 (Howard Gardner) 59
4.1 배경 59
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