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수학교육에서의 적용
3. Bruner 정보처리이론에 대한 시사점
Ⅲ. Gardner의 인지적 다원론(다중지능이론)
1. Gardner의 인지적 다원론 특성
2. Gardner의 인지적 다원론을 영유아 수학교육에서의 적용
3. Gardner의 인지적 다원론에 대한 시
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수학교육에서의 적용
3) Bruner 정보처리이론에 대한 시사점
2. Gardner의 인지적 다원론(다중지능이론)
1) Gardner 인지적 다원론의 특성
2) Gardner의 인지적 다원론을 영유아 수학교육에서의 적용
3) Gardner의 인지적 다원론에 대한 시사점
3. 시
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수학지능이론에 기초한 조작활동이 유아의 수학적 탐구능력에 미치는 영향”, 남부대, 2004
- 강웅, “Bruner에 의한 수학교육 지도법에 관한 연구”, 상명대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Bruner의 정보처리이론과 Gardner의 인지적 다원론(다중지
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Gardner의 다중지능이론에 기초한 유치원 통합교육의 효과. 총신대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 인지적 다원론
1) 가드너(Gardner)의 이론의 배경
2) 가드너의 지능의 개념
3) 가드너의 다중지능 종류
(1)
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수업 (내일을 여는 교육 3) 박효정 저 | 양서원 | 2006.04.29. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의(Gardner) 인지적 다원론과 그에 따른 수업전략
2. 다중지능이론이 반영된 프로그램 기술
3. 아동수학교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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