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C로 배우는 프로그래밍 기초 3장 이해점검 풀이
★ C로 배우는 프로그래밍 기초 4장 이해점검 풀이
★ C로 배우는 프로그래밍 기초 5장 이해점검 풀이
★ C로 배우는 프로그래밍 기초 6장 이해점검 풀이
★ C로 배우는 프로그래밍 기초 7
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1. 기본 자료형에 대하여 설명하시오
- character - 문자데이터, integer - 부호정수, float - 부동소수점, double - 배정도 실수, void- 값없음
2. 형 수정자에 대해 다음을 설명하시오
- 기능 : 다양한 상황대처, 기본형의 의미 수정
- 종류 : signed, unsigned,
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이식성(portability)이 높다. 또한 풍부한 연산자와 데이터 형(data type)을 갖고 있기 때문에 범용 프로그래밍 언어로서 널리 보급되었으며, 응용 소프트웨어의 개발에 널리 이용되고 있다. ■ 이해점검 풀이
■ 프로그램 문제 풀이
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풀이] ㄷ항목: C언어의 경우 void형, Visual Basic의 경우 Sub 함수(프로시져)는 리턴값이 없다.
3. [출제의도] 객체지향 언어의 특징과 종류를 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.
객체지향 프로그래밍은 객체, 속성, 메소드를 주요 개념으로 가지며
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프로그래밍의 결과로서 얻어지는 것 ③ 프로그램 언어: 프로그램을 작성하기 위해 필요한 언어(FORTRAN, COBOL, C, C++ 등) ④ 컴파일: 컴퓨터가 이해할 수 있도록 변환하는 작업 ⑤ 링크: 시스템이 제공하는 라이브러리 또는 다른 목적 프로그램과
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이해와 응용
서한석, 최영섭 공저
知&BOOK
2007
Embedded Linux 기반의 로봇 설계 & 제작
김상헌, 정재영, 이동명 공저
YoungJin.com
2004
ROBO-ONE을 위한 2족보행로봇 제작가이드
홍선학, 김송미, 이범로 공저
성안당
2006 國文抄錄 ⅴ
제 1 장 소형 무인
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C++을 이용한 디지털 영상처리”, 사이텍 미디어, 2003.
[9] 전자신문 표 및 그림목차
Ⅰ. 緖論
Ⅱ. MFC의 이해
Ⅱ-1. MFC의 Architecture
Ⅲ. 네트워크 프로그래밍 이해
Ⅲ-1. 네트워크 프로그래밍 기본개론
Ⅲ-2. 소켓 프로그
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C. J. (1996). 교육과정 이해를 이한 주요 개념. (박현주 역). 서울 : 교육과학사. (원저 1992 출판).
Mussen, P. H., Conger, J. J., Kagan, J., & Huston, A. E. (1984). Child development and personality. NY: Happer & Row.
Seefeldt, C. & Galper, A. (1997). Questioning national standards in the field
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C 언어를 사용하였다. 다양한 통신 모듈 중 본 논문은 Double Side Band - Supposed Carrier (이하 DSB-SC) 를 선정하여 직접 하드웨어가 아닌 소프트웨어를 이용하여 구현해 보았고, 그러기 위하여 전반적인 DSK 이해와 DSP 이론도 필요하였다. 신호의 변조
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언어적인 장치이기 때문에 학습하지 않고서는 상세히 알기 어렵다. 그럼에도 디지털에 대해 비판적인 사람들은 디지털에 대한 정확한 이해 없이 디지털의 비현실적 이미지, 체온 없는 이미지, 아날로그적 친숙이 없는 이미지 등 자본주의 사
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C언어와 비주얼베이직(Visual Basic) 같은 프로그래밍 언어를 다룰 수 있게 되었습니다. 당시에는 어설프지만 네트워킹과 데이터베이스의 기본 개념에 대해서도 어느 정도 이해할 수 있었고, 이 경험들은 이후 본격적인 전공 학습에 든든한 밑거
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[도전정신을 통한 동아리 발전]
대학교에 입학했을 때 학술동아리 ECC에서 교육부장을 맡아 후배들에게 C언어 교육과 msft 교육을 하였습니다. 후배들은 한 번도 경험하지 못한 프로그래밍 언어에, 이해를 하는데 어려움을 갖고 힘겨워했습니
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C언어 - 중 / 어셈블리 - 하 / Pspice - 중 / Matlab - 하
* 해외연수, 교육, 봉사활동
<사람들 사이의 접착제>
기독교 단체를 통해 다양한 사람들을 만났고 그들과 함께 행동하면서 사람들의 행동과 생각을 이해하는 것과 팀웍을 이루기 위해 어
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프로그래밍을 처음 접했을 때의 경험입니다. C언어 수업 시간, 첫 과제로 제출한 코드가 실행조차 되지 않아 낙담한 적이 있었습니다. 하지만 이후 매일 한 문제씩만 꾸준히 풀고, 이해가 안 되는 개념은 반복해서 다시 공부하는 식으로 접근
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[도전정신을 통한 동아리 발전]
대학교에 입학했을 때 학술동아리 ECC에서 교육부장을 맡아 후배들에게 C
언어 교육과 msft 교육을 하였습니다. 후배들은 한 번도 경험하지 못한 프로그래밍 언어에, 이해를 하는데 어려움을 갖고 힘겨워했습니
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