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학습
Ⅴ. 결 론
뇌의 인지과정이 수업방법과 관련된 교수모형을 정립하기 위해서는 좌우 뇌반구 중에서 인지과정이 약한 쪽의 기능을 강화하고 훈련시키는 치료적인 프로그램을 개발하여 지도하여야 하며, 학생개개인의 인지양식에 적절한
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학습 방법
(3) 그 밖의 교수 전략 소개
1. 음절의 분석적 읽기 연습(발음 중심 방법)
2. 경험중심 마인드 맵(Mind Maps) 학습
3. 연구기반 읽기교수
4. 질문전략
(4) 기본교육과정에서의
읽기 지도
I 단계. 그림 보고 읽기
III 단계. 글을 읽고
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practice issues. San Diego, CA：Singular Publishing Group, Inc. 1.의사소통
2.의사소통에 필요한 것들
3.언어치료와 의사소통
4.대화에서의 의사소통 기능과 의사소통 지도
5.이야기하기와 읽기를 통한 의사소통 지도
6.의사소통 일기 쓰기
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학습 교실에서의 자아 존중감은 전통적인 구조에서 보다 높거나 적어도 같게 나타난다. 협력학습을 통해 친구 관계의 개선과 학업 성취의 향상으로 자아 존중감이 더욱 향상된 것으로 보인다.
최근의 또래협력과 관련한 많은 연구들은 장애
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지도교사에게 묻는 등 자발적, 탐구적 학습자세를 갖고 관심이 많았다.
(5) 직접 조작하고 감각하는 학습형태이어서 학습 시간 지속도가 높아 학습자가 지루함을 표시하지 않고 즐거워한다.
(6), 수학습기를 통해서 보조학습를 함께 학습함으
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학습자들이 이해하기 힘든 내용이나 용어에 대한 설명 등을 제공하는 등의 적절한 전략이 필요하다.
학습자들의 지속적인 학습과 동기 유지를 위해서 적절한 전략과 학습관리가 필요하다. 컴퓨터 네트워크 환경에서 가장 중요한 기간은 과정
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학회7 pp139-159.
______(2001), 헤드스타트, A교육아카데미.
______(2003), 미국의 헤드스타트 프로젝트의 종단적 효과, 비교교육연구 13.2 pp109-121. 한국비교교육학회.
김진이(2000), 포괄적 보육프로그램의 모형 개발, 한국영유아보육학 22 pp113-136.
문진영(
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학 이론
⑵ 학습 이론
㈀ Harlow와 Zimmerman의 모조원숭이실험
⑶ 인지발달 이론
⑷ 동물행동학
Ⅲ. 애착의 형성 단계 및 특성
⑴ 애착 형성 이전단계 (출생~2개월)
⑵ 애착형성 단계 (2~7개월)
⑶ 분명한 애착단계 (7~24개월)
⑷ 다양한 인물
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학습’ 혹은 가상 실연학습으로 발전시켜 현장에 적용하여 학습 효과를 증대시킬 수 있다.
참고문헌
권주희, 역할놀이 참여정도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래상호작용 행동, 성신여자대학교 논문, 2006
김태훈, 역할놀이의 현장활용
이
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파일로 제공되어 교사들에게 교수자료로 유용하게 활용할 수 있다.
다섯째, 예시 자료를 준비하는 노력이 절감되어 학습지도에 대한 준비의 시간을 줄일 수 있었고 지도에 대한 자신감도 갖게 되었다.
2) 학생 활동 측면
첫째, 실생활에서 접
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