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발음을 정확하게 하도록 훈련하고, 그 다음에 단어를 가르치며, 가르친 단어로 문장을 가르치도록 훈련한다. 1. 언어장애 개념
2. 언어장애 원인
3. 언어장애 주요증상
4. 언어장애 특성
5. 언어장애의 유형과 지도 및 치료방법
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언어장애진단 및 치료 교육, 서울: 한국언어병리학회
* 권도하(1991), 언어발달, 배영출판사.
* 권도하 외(2005), 언어진단법, 한국언어치료학회
* 노은희(2000), 단국대 특수교육대학원
* 마놀슨, 아얄라(1993), 언어장애아동의 의사소통지도, 이화여
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지도)
넷째, 자폐증에 따른 언어장애의 경우 의사소통 의도를 갖게 하고 적절한 의사소통 방법을 찾아내서 그 방법을 사용하도록 한다.
※ 언어발달 치료의 일반적 지침
① 말을 들으려고 하는 태도를 길러준다.
② 일상적인 생활을 통해
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언어치료사를 대상으로 협력적 역할변화를 위한 교육 및 연수 프로그램의 내용 선정 및 구성에 있어서 적극 반영해야할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
고 은(2014). 의사소통장애아 교육. 학지사.
김민정 외(2011). 언어장애진단평가. 학지사.
김수진 외(20
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의사소통체계 사용이 절실히 요청된다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
박현주(2016). 「보완대체 의사소통」. 학지사.
이소현 외(2016). 「특수아동 교육」. 학지사.
김영태 외(2007). 보완대체의사소통에 대한 언어치료사들의 인식 및 사용 실태 조사
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