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메릴의 내용요소전시이론
1. 의의
메릴(Merrill, 1983)은 행동주의적, 인지적 그리고 인간주의적 이론의 관점에서 학습과 교수에 관한 모든 지식을 통합하여 처방적 교수이론인 내용요소전시이론(Component Display Theory)을 제안하였다. CDT는 학습유
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CDT가 사용될 수 있다.
이상에서 Reigeluth의 정교화 교수이론이 제시하고 있는 일곱 가지 교수전략과 교수설계절차를 살펴보았다. 본 장에서 고찰한 교수이론 중에서 Skinner의 강화이론과 Bruner의 발견학습이론, Ausubel의 유의미 수용학습이론은
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교수사태
4. M.D.Merrill의 내용요소제시이론(CDT)
(1) 내용-요소 매트릭스
(2) CDT의 교수처방
(3) 학습자 통제
5. C.M.Reigeluth의 정교화 이론
(1) 정교화 이론의 개념
(2) 정교화 이론의 교수전략
(3) 정교화 이론의 교수설계 적용
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(Merrill)의 구인전시이론(CDT: 내용요소 제시이론)에 대해 설명하시오.
1. 메릴(Merrill)의 구인전시이론의 개관
2. 메릴(Merrill)의 구인전시이론의 내용
3. 메릴(Merrill)의 구인전시이론의 특징
4. 메릴(Merrill)의 구인전시이론의 구성요소
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cdt.org/spam/
[16] 이병준, 2002 개정정보통신망법에 의한 스팸메일규제의 내용과 그 한계, 2003. 1. 서 론
2. 스팸메일의 개념과 유형
3. 스팸메일의 배경과 문제점
4. 스팸메일의 규제방식
5. 각국의 법적
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CDT, 독일의 IBM과 Siemens 등이 있다. 최근에는 미국의 Dow Chemical, 일본의 保土谷 화학공업, Covion Organic Semiconductors, 스미토모화학공업, 일본잉크공업 등이 고분자 발광재료를 적극적으로 개발하고 있는 것으로 알려져 있다.
유기EL 관련 주요 생산
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