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등의 장소에서 이루어질 수 있다. 학생들은 스스로 새로운 영역을 넓힐 수 있다.
4) 정리
① 실제 의사소통(real communication)과 관련된 활동이 언어 학습에 있어서 필수적이다. ② 언어가 의미있는 과업(meaningful tasks)을 수행하기 위해 사용되는 활
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Language Teaching)의 정의와 특징을 살펴보고, CLT와 관련된 자신의 영어 학습의 예를 들어 이 교수법에 대한 자신의 입장을 살펴보았다.
영어 교육의 궁극적인 목적이 문법을 익히거나 단어만 외우기보다는 실제 상황에서의 의사소통 이라는 것은
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Language Teaching (CLT) (의사소통 언어교수법)
: 요즘 8,90년대 전세계적으로 유행한 영어 교수법(9장참고!!)
* 이 외에도 몰입학습, CBI, TBL 등이 있다.
* 그러다가 “교수법 이후의 시기” 즉, 2000년대 대두된 이론은, 그동안 너무 많았던 교수법으로
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목표어로 의사소통을 할 수 있는 능력을 중시한 것은 비단 의사소통 중심 언어교수법 뿐만이 아니었다. 의사소통 중심 언어교수법이 등장하기 이전에 존재했던 교수법의 대다수가 ‘학생들이 목표어로 의사소통을 할 수 있도록 하는 것’을
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Language Teaching: CLT)을 지향하고 있는 것이다. CLT는 개념-기능 중심 교육 과정(Notional-Functional Syllabus: NFS)과 더불어 제7차 영어과 교육 과정의 성격을 규정짓는 중요한 이론적 배경이다.
CLT(의사 소통 중심 교수법)의 특징을 David Nunan은 다음과 같
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