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수집과 분석 방법
6) 가설의 실천 계획
7) 가설의 검증 계획
4. 연구의 실행 또는 실험 설계
5. 검증 및 평가(결과 논의)
1) 전후 비교법
2) 동시 비교법
3) 결과의 제시
4) 논의
6. 요약 및 결론
1) 요약
2) 결론
3) 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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결과보고서, 경북대학교 과학영재교육센터, 1999
◇ 경남대 과학영재교육센터, 과학영재교육교재, 1999
◇ 박승재, 과학교육, 교육과학사, 1994
◇ 신미경, 과학영재의 과학학업성취도·자아효능감·과제수행특성간의 관계, 건국대학교 대학원, 20
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이론 모형
1) 합리성 모형
2) 만족도 모형
3) 점증주의 모형
4) 혼합모형( 에치오니 모형)
5) 최적모형 ( 드로어 모형 )
6) 쓰레기통 모형
3. 교육정책의 형성과정
가. 교육정책의 형성과정
나. 교육정책 형성의 참여자와 제약요인
1. 교육정
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이론을 통해 공부한 것을 실제로 적용, 확인해보고 또한 관련된 이론을 찾아 탐구해 볼 수 있는 좋은 시간이었다. 다만 실험결과 중 Current meter의 측정값이 비교적 일정하게 유지되지 않고 가끔씩 큰 폭으로 변화하여 측정된 값의 평균값 계산
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탐구를 촉진하고 가설을 검증하여 인간 중심 상담이론과 그 성과의 검토를 계속 장려해 왔다.
2. 각 이론의 비판점 비교
정신분석 상담이론은 유아기에서부터 성적인 동기와 파괴적인 충동에 의하여 행동이 동기화된다는 성악설적 측면에서
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