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교육학회(1999), 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 정의
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 필요성
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 국가·사회적 측면에서의 필요성
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 목적
Ⅴ
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특성요인
출력정보의 특성, 정보전달 방법의 특성, 의사결정 보조수단의 영향.
실행과정인 특성요인
사용자의 참여, 최고경영층의 지원, 사용자에 대한 교육훈련
참고자료
1. 전용진, \"경영현신과 정보기술\", 학문사, 1999.
2. 이진주박성주이
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교육의 정의 ……………………………… 1
2. 특수교육대상자 ……………………………… 2
3. 특수교육의 목적 ……………………………… 4
5. 특수교육 대상자에 대한 과제 ……………………………… 4
1) 이론과 실제의 접목 ………
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교육심리학. 학문사.
신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Bandura의 생애 및 업적
Ⅲ. Bandura의 사회인지 이론
1) 타인 관찰에 의한 학습
2) 관찰학습의 요소
(1) 주의집중 단계(attention phase)
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특성 분석과 진단 도구 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 개념과 특징
1. 학습부진아의 개념
2. 학습부진아의 일반적 특징
1) 인지적 특징
2) 정의적 특징
Ⅲ. 학습부진아의 원인
Ⅳ. 학습부진아의 지도 계획
1. 목적
2. 지도 방침
3.
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특성 1
2. 외국의 공공부조제도 1
가. 영국의 공공부조제도 1
나. 미국의 공공부조제도 2
다. 독일의 공공부조제도 2
3. 공공부조제도 관리운영체계 2
가. 국민기초생활보장도 2
나. 자활사업 3
4. 공공부조제도 관리운영체계 문제점
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정의 의의
2. 입지선정의 결정요인
1) 생산과 관련된 입지요인
2) 자연과 관련된 입지요인
3) 사회와 관련된 입지요인
IV. 공정선택
1. 공정선택
1) 단속공정
2) 라인공정
3) 프로젝트공정
2. 설비배치
V. 품질관리
1. 품질관리의
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목적이나 기능을 확인하고, 현재의 작품이 진품인지의 여부를 판단하거나 작품을 만든 시대의 특징적 요구와 외양에 연관시키는 것이다. * 미술교육 변천사- 1, 2쪽
* 아동화를 보고 특징, 발달단계 쓰기- 3, 4쪽
* 공간표현 발달단계- 4쪽
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정의
2. 역사
3. 개발 목적
4. 현대도시에서 지하공간의 필요성
Ⅱ. 본 론
1. 지하공간의 개발목적과 그 대표적인 시설
2. 지하의 특성과 이용되는 시설과의 관계
3. 분류
1. 조성방식에 따른 분류
2. 용도에 따른 분류
3. 심도에 따른 분
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3. 공고부조법의 특성
4. 공고부조 급여의 형태
5. 외국의 공공부조
6. 공공부조법의 내용
7. 공공부조제도의 문제점
8. 공공부조제도의 개선 방안
★ 별첨 자료- ‘2002년도 국민기초생활보장 최저생계비’
★ 참고 자료
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