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특성화반 활동 모습 42
【그림-23】영재반 활동 모습 43
【그림-24】창의 학급 활동 모습 46
【그림-25】도움반 종일반 활동 모습 48
【그림-26】도움반 특수 체육 활동 모습 49
【그림-27】도움반 미술치료 활동 모습 49
【그림-28】학부모
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교육연구, 2004
◎ T.Dillon, 토론학습의 이의 이해, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 개념
Ⅲ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 의의
Ⅳ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 원리
1. 지적인 특성
1) 타인의 의
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간호중재를 하여 논문을 완성한 연구자에게 치하를 보내고 한국노인간호학에 큰 기여를 기대하는 바이다. 1. 서 론
2. 연구의 필요성 및 목적
3. 노인성 치매간호에 대한 이론적 개념들
4. 연구방법
5. 연구결과
6 .결론 및 논의
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미술교육, 서울:미진사
▷ 이규선· 김동영· 전성수(1994), 미술교육학 개론, 서울:과학사
▷ 전성수(1996), 현대 미술교육의 배경과 정당화에 대한 탐색-미술교육논총 제6집, 한국미술교육학회 Ⅰ. DBAE(학문기초미술교육)의 개념과 발달
Ⅱ.
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DBAE(학문에기초한미술교육)의 내용
1. 작품제작(창조적 표현활동)
2. 미학(미적 지각활동)
3. 미술사(미술적 문화유산의 이해)
4. 미술비평(비평적 평가활동)
Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 현안
1. 다문화 미술교육(Multicultural Art Education)의 제
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미술작품에 대하여 말하고 쓰고 연구하는 것은 중요한 전략들이다. 학생들은 이와 같이 네 가지 학문 훈련들로부터 비롯된 엄격한 미술교육에 기본적으로 바탕이 되어야한다. 성공적인 교육의 실행을 위해서 교사의 포괄적인 행정의 지도력,
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미술교육을 소수 민족들의 문화적 이해를 수행하는 매체로 생각하였고, 다양한 미술 형태의 의사 소통적인 힘이 문화적 이해를 이끈다고 믿었다.
1960년부터 지금까지 훈련 학습 과정을 중요시하며, 학문적 교육과정을 바탕으로 한 DBAE가 미국
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학문과 기초학문의 관계가 상호보완적인 관계라는 것을 인식하고 기초학문의 중요성에 대한 사회전반적인 인식의 차이가 우리나라와 다른 선진국들과의 차이이다. 응용학문에 대한 맹목적인 투자와 교육이 가시적 성과가 즉각적일 수 있으
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실제적 및 현실적 문제를 해결하거나
인간생활에 도움을 주는 목적
기초학문과 응용학문의 관계 : 기초학문 - 뿌리
응용학문 - 열매 서론-연구배경과 연구목적
정의 및 현 실태
분석 및 해결방안
결론
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교육심리학」, KT innoedu 평생교육원.
최명구·김누리(2007), 「청소년의 이해」, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청년기 학생들의 인지적, 정의적 발달 특성
1. 청년기 학생들의 인지적 발달 특성
2. 청년기 학생들의 정의적 발달 특성
Ⅲ. 학교폭력
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