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프로그램의 배경과 현황  1. 프로그램의 탄생 배경  2. 프로그램의 이론적 배경   1) pavlov의 고전적 조건화   2) Skinner의 조작적 조건 형성   3) Bandura의 사회학습이론   4) 아동행동발달에 대한 행동주의 이론의 관점 Ⅱ. 프
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Distar 프로그램 기본 3. 교육목적 및 목표 4. 교육내용(학습내용) 5. 디스타 프로그램의 교수 구성요소 6. 디스타 프로그램의 특징 7. 디스타 프로그램의 운영 8. 디스타 프로그램의 지도방법 9. 디스타 프로그램에서 교사의 역할 10. 디스타
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보상체계를 사용하여 아동의 행동을 매우 구체적인 방법으로 수정하도록 그 원리를 적용하는 행동수정(behavior modification)이다 2. 행동주의의 응용은 프로그램 수업(programmed instruction)이다 Ⅹ. 행동주의학습이론의 평가 ?. 결론 참고문헌
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스키너는 행동주의에 대한 비판을 20가지로 유형화하고 그들을 비판적으로 검토하고 있다. ♣ 1980, (Robert Epstein[ed. and Introduction]), Notebooks, B.F Skinner(Englewood Cliffs/ New Jersey: N.J.Prentice-Hall). 스크랜턴시기 이후 스키너는 모든 분야에 대해서 자신의
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스키너의 행동주의적 인간관, 서울 : 문학과 지성사 이상우 역(1989), 인간성격의 이해, 서울 : 중앙적성출판사 Rovert D. Nye, 프로이드·스키너·로져스 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 스키너의 생애 Ⅲ. 스키너 조작적조건화이론의 학습정의 Ⅳ. 스키너
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