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역량교육의 틀 변화 동향 분석」, 한국교육과정학회, 2019
이사영, 「OECD의 DeSeCo 핵심역량 Education 2030 변혁적 역량 역량기반교육」, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2019
김경진, 「역량의 개념과 교육적 함의」, 국내석사학위논문 숙명여자대
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역량)
개인의 내적 특성(직무역량)
기업외 수준
환경과 상호작용하는 개인능력
상황에 따른 적응능력
문화역량의 하위개념
필요한 자원에 접근 통제 능력
의사결정 및 문제해결능력
자원획득을 위한 타자와 소통능력
DeSeCo역량 범주
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역량을 가지고 있다는 것은 특정 상황에서의 요구에 부응할 수 있는 자원을 보유하고 있을 뿐만 아니라 이를 활성화할 수 있으며 조율할 수 있음을 의미한다는 점에서 역량의 총체적이고 역동적인 접근을 추구한다. 따라서 DeSeCo Project에서 역
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DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술해 보았다. 최근 들어 교육 분야에서 ‘역량’, ‘핵심역량’, ‘생애능력’, ‘핵심능력’과 같은 용어들
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DeSeCo 및 Education 2030” 서울교대, 2010
- 민주화운동기념사업회, “핵심역량 정의 및 선정 프로젝트”, 2008
- 김경진, “역량의 개념과 교육적 함의”, 숙명여대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. ECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵
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