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역량 개념은 미래 직업생활을 위한 능력과 연관되어야 할 필요성이 점차 강조되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 할 핵심
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보육교사의 경력에 따른 보육교사를 지원하기 위한 방안 등 총체적이고 지속적인 보육교사의 발전 및 평가 방향을 제공한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로
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보육교사의 핵심역량에 관심을 갖고 보육교사 핵심역량 개발을 할 수 있도록 보육교사의 처우개선, 보육교사를 위한 교육기관 설립, 다양한 교육에 대한 정보 제공을 위해 노력 해주어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 OECD의 DeSeCo
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자기를 인식할 수 있는 학습자의 역량이 못지않게 중요하기 때문이다.
결론
지금까지 본론에서는 OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 할 핵심역량은 무엇인지를 서
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보육교사는 스스로 동기부여를 가지고 자율적인 학습을 해야 한다. 이러한 점에서 봤을 때 자율적으로 행동하기는 현대 보육교사에게 매우 중요한 핵심역량이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 DeSeCo에서 제시하고 있는 핵심역량에 대해 알
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