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Ⅰ. 현실적 수학교육의 의미
Ⅱ. 현실적 수학교육의 이론적 배경
Ⅲ. 현실적 수학교육의 실제
네덜란드에서 Freudenthal의 '인간 활동으로서의 수학'이라는 아이디어를 지지하는 사람들이 수 십 년 간 연구해 온 수학교육의 한 사조
Institute for Deve
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Freudenthal)은 현대적인 수학적 개념을 초등화시켜 '작동적 표현 영상적 표현 상징적 표현' 의 과정을 통해 내면화를 시도하는 개념 지도는 진정한 이해에 도 달하게 할 수 없다고 주장하였다. 그러면 함수의 개념을 진정한 이해에 도달시키기
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