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전문지식 19건

대한 측면을 과하게 강조 하였다. 무엇보다 프로이드는 직접 관찰해 얻은 결과가 아니기 때문에 이론을 일반화하기가 어렵다. 반면 에릭슨은 이러한 프로이드의 이론을 확장하여 사회적인 요소의 영향을 적용해 신뢰도를 증가시켰다. 
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서론 Ⅱ. 본론 1. 동기위계설의 의미와 각 단계에 대한 설명 2. 동기위계설의 한계 Ⅲ. 결론 <참고문헌> 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ. 결론 <참고문헌>
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에릭슨은 프로이트의 이론을 확장시켰다고 볼 수 있는데 성격발달의 본능적 측면뿐만 아니라 심리사회적 측면을 강조하였다. 인간의 본능,욕구가 성격을 결정짓는다는 프로이트의 관점을 어느 정도 받아들이면서 사회적 영향성을 중요시 했
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에릭슨은 기본적으로 생물학적 요인에 의해 발생하며, 성적 및 공격적 충동을 표출 하려 함으로써 동기화 된다는 프로이드의 관점을 받아들인다. 하지만 문학적 요인과 사회적 요인을 무시한 프로이드 이론의 한계를 보강하여, 여러 문화권
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2) 전의식 3) 무의식 2. 성격구조 1) 원초아 2) 자아 3) 초자아 II. 성격발달단계 1. 구강기(0세~약1세) 2. 항문기(약1세~3세) 3. 남근기(약3~5세) 4. 잠복기(6세~사춘기) 5. 생식기(사춘기 이후) III. Frued 이론의 평가 * 참고문헌
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