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이 기후변화의 주된 원인이었음을 보여준다.
4. 최근 10년간 한국의 온도변화와 이산화탄소 농도변화
- 10년간 서울의 온도변화 ( 각 년도 5월 평균기온 , 기상청 )
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
17.5
17.5
19.1
18.2
19.6
17.6
17.7
18.4
18.1
17.6
- 한
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소 발생장치 꾸미기>
1) 달걀껍데기와 식초로 이산화탄소 발생시키기의 실험장치를 꾸미고, 달걀 껍데기 대신에 조개 껍데기를 넣는다.
2) 깔때기에 묽은 염산을 넣는다.
<이산화탄소를 확인하는 방법>
1) 냄새와 색깔을 맡아본다.
2) 집
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모둠의 광고가 역학을 맡은 학생은 자기 조는 왜 이렇게 환경국가를 만들었는지 이유설명과 함께 자신국가를 홍보한다.
5분
※ 판서계획
[학습문제] 지구 온난화와 이산화 탄소와의 관계를 알 수 있다.
활동 1) 지구온난화 이해해요!
활동 2) 함
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이산화탄소가 만들어지고 상당한 양의 열이 방출된다. 이산화탄소가 만들어질 때의 반응열은 충분한 양의 산소와 함께 연소시키면서 방출되는 열의 양을 측정하면 쉽게 얻을 수 있다.
C + O2 → CO2 ΔH1 = -393.5 kJ/mol
한편 일산화탄소를 산소와 함
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과 통계적으로 유의하며, X2 t통계량또한 설명력과 통계적으로 유의성을 보이므로 『1인당 자동차수증가 및 1인당 육류소비량증가에 따른 1인당 이산화탄소배출량』의 관계는 점차 증가할 것 이라는 처음의 가설은 타당한 것으로 결론이 났다
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이산화탄소의 승화열
학부: 학번: 조: 이름:
1회
2회
3회
물을 넣지 않은 열량계의 질량
g
g
g
물을 넣은 열량계의 질량
g
g
g
물의 질량
g
g
g
드라이아이스를 넣기 전의 온도
。C
。C
。C
드라이 아이스의 질량
g
g
g
드라이 아이스를 넣은 후의 온도
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이산화 탄소의 부피로부터 주어진 sample이 어떤 화합물인지 알아 낸다.(이상 기체 방정식(PV=nRT)을 이용하고, 조교로부터 실험 당시의 온도와 압력 등의 값을 얻는다.)
A
시작시 눈금
실험 후 눈금
발생한 이산화탄소의 부피
1 차
20.2
53.4
33.2
2 차
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이산화탄소 배출량도 감소한다. 폐지 재활용은 산림자원 훼손의 둔화를 통해 온실가스 감축에 기여한다.
나무를 심고 가꾸기를 생활화한다. 나무는 이산화탄소의 좋은 흡수원이다. 따라서 산소를 생성하고 이산화탄소를 흡수하는 식물을
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설과 비교해 보았을 때 어떤가요?
T: 그럼 실험 결과를 실험관찰에 정리해 보세요.
(실험을 한다.)
S1: 이산화탄소의 냄새와 색깔이 없을 것이라고 가설을 세웠는데 실험을 해 보니 정말 냄새와 색깔이 없었습니다.
S2: 이산화탄소는 석회수를 뿌
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활과의 관계에 대한 사진자료
※ 드라이아이스를 설명할 때, 승화작용은 상위의 교육과정이니 설명하지 않기로 한다.
☆ 온실효과에 대한 동영상 자료
정리 및 평가
차시예고
◎ 정리 및 평가
T: 두 시간에 걸쳐서 무엇을 배웠나요?
T: 이산화
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