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웹킷:애플에서 시작한 브라우저 랜더링 엔진에 대한 오픈소스 프로젝트
HTML5 Mobile Web App의 종류
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❖ Online Web Application
≪ 그 림 ≫ ≪ 그 림 ≫
-기존의 모바일 웹페이지
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자료 등을 바탕으로 한 수준별 개별화 교수-학습 진행 과정은 다음과 같다.
도입 다양한 교수 - 학습 방법 적용(설명, 발표, 문제풀이 등) 수준별 개별화 학습자료 활용, 기초기본단계, 보충단계, 심화단계 보충학습, 방과전후 보충학습 정리
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들어있는 영양소 구분하기
차시 학습내용을
확인한다.
차시 예고로 예습을 유도한다.
PPT(20)
과제
제출
시중 판매 제품 중 영양성분을 보고 주된 영양소에 대해 조사하기(예. 우유, 라면, 과자 등)
PPT(21)
마무리
인사하기
인사
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들어있는 영양소 구분하기
차시 학습내용을
확인한다.
차시 예고로 예습을 유도한다.
PPT(20)
과제
제출
시중 판매 제품 중 영양성분을 보고 주된 영양소에 대해 조사하기(예. 우유, 라면, 과자 등)
PPT(21)
마무리
인사하기
인사
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초등학교 교사용 지도서 국어 5-2 (2002) 교육인적자원부
6) 구복자, 이경애(2000). 초등학생의 영양교육을 위한 식습관 및 영양지식 조사. 한국식생활문화학회지. 15(3): 201-213
7) 실과교육론 (2003) 전국교육대학교 실과교과교육연구회 양서원
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-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의
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Web 6
(2) E-Mail 7
(3) Gopher 8
3. 전자상거래의 정의 9
III. 국내 전자상거래 활성화전략 10
1. 표적집단 공략을 위한 2 차 컨텐츠의 활용 10
2. 세분화된 고객 요구에 대한 대응 10
3. 시장세분화를 통한 포지셔닝 11
4. 기술과 정보의 개발 11
5. 데
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PPT10
제시된 과제를 메모하도록 지도한다.
▶PPT11
< 학습지 >
대단원
중단원
소단원
Ⅳ. 삼각비
2. 삼각비의 활용
§1. 사인, 코사인을 이용한 거리 측정
<문제제기하기>
주어진 그림과 같이 깊은 계곡 양쪽의 두 지점 A, B를 잇는 다리를
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-58.
김현숙.(2005).영 유아 보육정책의 방향:시장과 정부의 역할 분담.「재정포럼」.11월호.7~23
김희정.(2005).일본보육정책의 동향(1990년~2005년을 중심으로).「유아교육학회보」제9권 제4호.261-275
서문희 외.(2002).2002년도 전국보육실태 조사보고.
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조사], 2008.11.24
石銃久芳, 「도서관을 바른길로 발전시키자」, 도서관문화, 1997.
大澤正雄, 「앞으로 도서관운영을 위하여」, 도서관문화, 1997. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 위탁의 이론적 배경
1. 위탁의 개념
2. 공공도서관의 위탁방식
3. 민간
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직무에 필요한 역량을 기재하고, 해당 역량을 갖추기 위한 본인의 노력과 경험 등을 서술하여 주십시요.
6. 혼자서 하기 힘든 일을 타인과 협력하여 성공적인 결과를 이룬 경험에 대해 서술하고, 이를 통해 느낀 점을 작성해 주십시오.
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대해 당시 가장 어려웠던 점과 성공할 수 있었던 요인을 중심으로 기술하십시오.'
미국에서 교환학생으로 수학할 당시 국제 기숙사의 Studerlt Assistant로 근무했습니다. 3월 11일, 흥겨운 파티 도중 전화를 받은 일본 친구들이 울면서 뛰쳐 나갔고
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자료 조사와 논리 구조화 작업에 대한 전권 행사를 인정하기로 했습니다. 대신 그 친구가 자신 없어 하는 PPT 제작과 발표에 대해서는 제가 책임질 것을 제의했습니다. 이 합의로 서로의 강점을 잘 살린 분업화가 이루어졌고, 이후 함께한 프로
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자료 조사와 논리 구조화 작업에 대한 전권 행사를 인정하기로 했습니다. 대신 그 친구가 자신 없어 하는 PPT 제작과 발표에 대해서는 제가 책임질 것을 제의했습니다. 이 합의로 서로의 강점을 잘 살린 분업화가 이루어졌고, 이후 함께한 프로
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대해 서술해 주십시오. (관련된 사람들의 관계(예. 친구, 직장 동료) 및 역할/ 혼자 하기 어렵다고 판단한 이유/ 목표 설정 과정/ 자원(예. 사람, 자료 등) 활용 계획 및 행동/ 구성원들의 참여도 및 의견 차이/ 그에 대한 대응 및 협조를 이끌어
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