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각했다. 자신 스스로는 정말 무서운 그림이라고 생각하는데 어른들은 있는 그대로만 보려는 경향을 가지고 있다. 어른들이 좀더 이해 해 나아갈 수 있는 방향으로 보아 구렁이의 배속을 투명하게 그려보았지만 그 그림을 이해 할 수 있는 어
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- 전달법(I-massage)사용하기, ⑤ 상대방에게 긍정적인 감정 전달, 지지하기, ⑥ 이중 메시지 사용금지, ⑦ 적절한 자기노출법, ⑧ 상대방의 요청을 거부할 때는 부드럽게, 상대방에게 요구할 대는 긍정적으로 표현하기가 있는데 이러한 기술을
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상대방을 배려하는 긍정적 대화법(I-massage)’등 지.덕.체 측면을 두루 다루고자 한다.
이 책에서는 이론을 실제에 적용한 사례를 보여주며 교사들을 채찍질 한다. 나타와 안정을 부정하고 부단히 노력하고 시행착오를 겪어야만 진정한 교사로
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보면 사소한 일이라고 치부할 수도 있는데, 다시금 너와 친하게 지내고 싶다. 오해가 풀렸으면 꼭 전화해줘. 다시 연락하고 지내자.
다. 사례 3
바쁜 직장생활로 집에만 오시면 주무시기만 하고 자녀들과는 어떠한 대화도 안하시는 우리 아버
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이 없을 때, 상대의 행동에 대하여 나의 좋은 생각이나 느낌을 전달하는 의사소통 기술이다.(행동을 증가시키기 위해서 사용) 이 전달법은 칭찬과는 다르다. 칭찬은 좋은 점에 대하여 높이 평가하지만, 그 역시 엄밀한 의미에서 볼 때 상대방
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