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정보 접근 방법은 과거의 의사소통 방식과는 다른 상호 작용을 요구하고 있다. 특히, 교육에서는 학습자가 여러 가지 정보 매체와의 능동적인 상호 작용 능력을 신장시키기 위하여 여러 가지 부문에 대한 변화가 일어나고 있다. 즉, 통신 기술
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기술의 무용예술 적용가능성 연구. 한국무용과학회지, 40(2), 61-75. https://ksds-ejournal.or.kr/xml/36458/36458.pdf
김태영, 이상호. (2024). 딥페이크 기술 활용 및 윤리교육에 대한 대학생들의 인식 조사. 생성형 인공지능 연구, 15(3), 45-72. https://www.kci.go.kr/kc
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기술의 발전과 GPT 모델의 응용.\" 한국정보과학회 논문지.
김현수. (2020). \"GPT-3의 언어 모델과 인공지능의 미래.\" 한국인공지능학회지.
최재원. (2022). \"인공지능과 윤리: Chat GPT의 활용과 한계.\" 한국정보통신학회지.
이민호. (2023). \"Chat GPT의
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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과몰입/중독 경향성이 영유아 자녀의 스마트폰 과몰입/중독 경향성에 미치는 영향, 총신대학교 교육대학원.
3) 김은혜(2019), 영유아의 정서성 기질이 스마트폰 과의존에 미치는 영향, 경희대학교 대학원.
4) 과학기술정보통신부ㆍ한국정보화진
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통신, 한빛 미디어
ⅲ. 김민구(1998), 멀티미디어 활용 소개, 서울 : 교육과학사
ⅳ. 권성호(1999), 멀티미디어의 교육적 활용 : 가능성과 문제점, 멀티미디어 저널
ⅴ. 문인수(1997), 멀티미디어 툴북 4.0, 도서출판 세운
ⅵ. 조미헌(1997), 정보사회의
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교육은 결코 시행착오나 실험대상이 될 수 없다는 특성이 있다. 교수-학습에서 ICT 활용은 잘 가르치기 위한, 학습목표를 달성하기 위한 방법의 하나일 뿐이며 계획되고 예견되는 교수-학습이 되어야 한다. 정보통신 기술을 교수-학습에 활용
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정보격차해소를 통한 고령화, 경제 양극화, 낮은 국가정보화 투자성과 등 사회적 과제 해결에 적극적으로 대응
2) 취약계층의 취업 및 소득창출 기회, 사회참여 확대 등 정보화의 실질적 혜택을 주는 정책과 전 국민이 건전하게 인터넷을 활용
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과 아동의 컴퓨터게임 사용 특성, 대인관계성향, 정서지능의 관계. 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
정보통신부(2005). 정보화실태조사.
전샛별(2005). 가정에서 사용하는 유아용 비디오 보유실태와 적절성에 관한 분석. 이화여자대학교
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교육연구체제에서 사용되는 여러 유형의 매체와 이를 위한 기반시설 등이 포함되며, 지적 요소란 기술적 요소들이 효과적으로 활용될 수 있도록 해주는 다양한 소프트웨어를 일컫는다. 여기에는 운영체제와 통신 소프트웨어, 연구와 개발 및
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