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한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 지도안 자료집, 서울 : 신성인쇄사
한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교의 ICT 활용 지침
ICT 활용교육 싸이트, http://ict.cein.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본 정보통신기술(ICT)활용교육의 목표
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ICT 활용교육 이론과 실제. 즐거운 학교
ⅵ. 한국교육학술 정보원(2001), ICT 활용 교수학습 과정안 자료집
ⅶ. 한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교의ICT 활용 지침 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적
Ⅲ. 일본 ICT
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정보교육과정은 \'89년 신학습지도요령에 기본을 두고 \'91년에 배포한 정보교육에 관한 안내서에 근거하여 정보활용 능력 함양을 위해 각 교과에서 통합적으로 다루어지고 있다.
Ⅷ. 한국의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 제 1단계 교육정
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정보통신정책연구원
정우진(2013)「빅데이터를 말하다」클라우드북스
정지선(2011)「新가치창출엔진, 빅 데이터의 새로운 가능성과 대응 전략」한국정보화진흥원흥원
조윤정(2013)「금융업의 빅데이터 활용」KB경영정보리포트
채승병,안신
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교육 ----------------------------------------------------- 19
12. 유비쿼터스 교육(U-Learning)을 학습지도에 활용할 수 있는 방안 ---------- 20
13. U-러닝의 현장 적용에의 문제점 ---------------------------------------- 20
Ⅲ. 결론 -----------------------------------------
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정보기술의 활용분야
3. 'u-Government'의 기반환경
4. u-Government의 서비스 부문
5. 해외 각국의 유비쿼터스 전자정부 구현사례
6. 한국의 유비쿼터스 추진사례
제4절 모바일 전자정부
제5절 현재의 전자정부와 차세대 유비쿼터스정부와의 관계
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일본은 IT에 대한 국민적 계몽을 하고 있다.
영국 역시 모든 영국인이 다양한 매체를 이용한 인터넷을 이용할 수 있게 할 것이라는 정책목표를 세우고 있으며, 호주에서는 정보화 계몽, 저렴한 정보통신 서비스, 평생학습 등을 통해 정보격차
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정보제공 및 전자상거래의 범위를 넘어 통합적인 관광정보제공과 관광부문의 전자상거래 기반조성을 위한 산업을 추진중에 있으며, 미국, 일본, 유럽 등 선진국에서도 지식(Knowledge)을 국가경쟁력 제고를 위한 요소로 인식하고 정보공동활용
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정보통신망과 응용 어플리케이션이라는 정보기술의 기반 위에서 정부의 행정정보를 공동 활용함으로써 정부의 고객지향성을 극대화시키는 것이라고 할 수 있다. 미국과 일본은 전자정부 실현에 있어 고객지향성을 최우선으로 놓고 정보기
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활용
교육소프트웨어활용
프리젠테이션 활용
스프레드시트 활용
데이터베이스 기능
멀티미디어 활용
다양한 형태의
자료 통합하기
데이터 베이스 활용
컴퓨터
통신
인터넷 사용방법
전자우편과
정보 나누기
전자우편 관리
인터넷 환경 설
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