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교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT 활용을 목표로 각 교과별 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하도록 하였다. 실과 교수학습에서 ICT를 효율적으로 활용하기 위해서는 먼저
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교육학술정보원(2001). 「영국 초등학교의 정보통신기술 활용과 학업성취 관련
성 연구」. 한국교육학술정보원 SDI서비스 ,제141회
서현초등학교(2000). 「웹 기반 멀티미디어 자료 제작 활용을 통한 국어과 교수-학습
방법 개선에 관한 연구」.
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교육, ② 다중지능을 개발 강화시키는 교과교육, ③ 학생활동중심의 능력별 소집단 학습, 탐구학습, 토론학습, 협력학습, 과제 학습 등 다양한 학습자료의 개발 및 활용을 통하여 학생중심의 활동을 강화하는 수업과 창의성을 유발하는 교수-
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교육 정보통신기술(ICT)활용학습
1. ICT를 활용한 학습 방법에 대한 이론적 근거
2. 도덕과의 학습력 향상을 위한 ICT의 활용 방법 모색
3. 미디어 영상 자료를 활용한 다양한 교수?학습 모형 적용
1) 감상문쓰기
2) 단답형식 학습지의 문제에
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활용할 수 있는 ICT 제공 센터가 지역별 대학을 중심으로 구축될 필요성이 있다.
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 개선 방향
1. 중학교 교육과정과 평가 속에 실험활동의 위상 강화
중학교 교육과정에 과학 실험활동 시간 및 평가에
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정보화사회라고 할 수 있다. 정보화사회의 특징은 세 가지로 요약될 수 있다.
첫째, 정보가 컴퓨터와 통신에 의해 대량으로 생산, 저장, 유통되는 사회이다. 각종 정보가 디지털화됨으로써 일반 재화와 달리 동보성(同步性), 무한복제성을 갖
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활용함.
8. 프로젝트학습(Project)
▶대단원이 시작되기 전 학생들에게 그 단원에 적합한 주제를 3～5가지 주제를 제시
▶1가지 주제 선택하여 개인별 또는 모둠별로 단원이 끝나는 시간까지 문제를 해결해 나갈 수 있도록 하는 정보 수집
▶수집
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ICT활용교육(정보통신기술) 관련 제언
첫째, 반드시 ICT를 목적으로 하는 교육이 아니라 학습자 중심에서 학습자가 잘 이해할 수 있는 전략으로 ICT를 이용해야 하며 현재의 교실 환경에 대한 개선이 필요하다. 교단 선진화 교실에서 ICT를 활용
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방안을 마련하고, 가정의 협조를 구하는 방법도 강구되어야 한다.
(나) 활용 방법
ㆍ학생들이 생활 속에서 실천하고자 하는 동기를 강화시킬 수 있도록 현장 학습, 견학, 캠페인 등 다양한 체험 활동 기회를 제공해야 하며, 그렇지 못할 경우에
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ICT에 대한 안목과 ICT의 특성을 발휘할 수 있도록 교육과정을 재구성, 설계하는, 그리고 학생들의 활동을 리드하고 안내할 수 있는 역할없이는 ICT의 장점을 살리기가 어렵다.
Ⅶ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 현황
1. ICT 활용에
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