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ESE교육
8. 반증주의
9. 사고의 유형
10. 개념학습
11. 쿤의 패러다임
12. 과학적 사고의 종류
13. STS수업
14. 탐구적 학습지도
15. 관찰진술의 한계
16. Vee도
17. 과학적 개념과 사실
18. 과학적 탐구방법
19. 쿤의 패러다임
20. 학습과제 분석
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장애아동을 위한 기독교교육학적 통합교육 연구(수화를 중심으로), 감리교신학대학교 신학대학원.
6. 채경은(2007), 청각장애 특수학교의 수학교육 실태에 관한 조사 연구(중등교육 중심으로), 계명대학교 교육대학원.
7. 김상호(2003), 청각장애
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2) 작업기억훈련
3) 지적장애 아동의 가정학습 지도전략
4. 지적장애아동의 주의집중력능력 향상을 위한 구체적 지원 전략
1) 무용 동작과 주의집중력
2) 스키너의 행동 수정
3) 감각통합치료
Ⅲ. 결론
참고문헌
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활용실천연구대회 보고서.
채보영 외 (2006), 2006년도 상반기 사이버가정학습 효과성 조사 분석. 한국교육학술정보원.
충북 청안초등학교(2006), 제4회 ICT 연구대회 학교경영분과 1등급 보고서 . 충북청안초등학교
최연희 (2006). 제4회 ICT활용교육
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활용할 것인가”, 더숲, 2011 Ⅰ 서론
1. 소셜 커머스의 정의
2. 소셜 커머스의 국내 현황
Ⅱ 본론
1. 소셜 커머스의 구현 방식
1) 온라인 플랫폼을 SNS 플랫폼과 결합하기
2) SNS안에 상거래 플랫폼 구축하기
3) 오프라
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활용할 것인가”, 더숲, 2011 Ⅰ 서론
1. 소셜 커머스의 정의
2. 소셜 커머스의 국내 현황
Ⅱ 본론
1. 소셜 커머스의 구현 방식
1) 온라인 플랫폼을 SNS 플랫폼과 결합하기
2) SNS안에 상거래 플랫폼 구축하기
3) 오프라인 플랫폼과 SN
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온라인 교육 서비스 NGfL과 Grid
4. UfL(University for Industry)
5. Super JANET
6. 초고속 정보통신교육 시범사업
Ⅴ. 영국 교육정보화의 추진체제
Ⅵ. 영국 교육정보화의 정책
Ⅶ. 영국 교육정보화의 전략
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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ICT·교육\' 분야 웹세미나 개최” / 아시아경제
“포스트 코로나 시대, 교육의 미래를 보다” / 전자신문
https://www.happycampus.com/report-doc/24684003/
코로나이후(post-corona)에 대한 예측과 대책 Ⅰ. 코로나가 불러온 일상의 변화
1. 코로나가 불러
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통합교육의 필요성을 역설해야 할 필요가 있고, 통합교육으로 일반유아는 사회적 약자를 배려하는 마인드를 강화시킬 수 있다는 것을 알려줄 수 있어야 된다. 1. 일반 보육교사와 장애아 보육교사의 협력을 증진하기 위한 방안에 대해서
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전인적인 성장을 돕는다
Ⅲ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 필요성
Ⅳ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 내용
1. 해부학과 생리학
2. 성숙과 신체의 변화
3. 생식 기능
4. 건강 문제
5. 자위 행위와 생리
6. 성적 행동에 대한
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