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1. 전환교육의 개념과 이해
2. 전환의 개념적 모형과 생활기술
3. 학생 중심의 개별화 전환 지원전략의 계획
4. 개별화 전환계획
5. 개별화 전화교육 계획의 실행 단계
6. 개별화전환계획 작성의 의미와 그 특징
III. 결론
참고문헌
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IEP의 기능은 행정가에게 있어서는 관리의 준거를, 교사들에게는 공식화된 계획을, 부모에게는 발언권을, 아동에게는 적절한 교육을 제공하려는 의도에서 만들어졌다고 할 수 있다.
4. 개별화 교육계획의 수립방법 및 절차
준비단계
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개별
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교사의 노력이 전적으로 필요하다. 통합교육의 효율적인 운영을 위해 특수교사는 통합학급에서의 협력교수, 특수교육대상 학생을 위한 교육과정의 수정, 일반학생과 특수교육대상 학생의 상호작용을 위한 협력학습을 실시한다. 또한 수업장
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개별화 교육 프로그램은 학생 개개인의 다양한 요구를 충족시키기 위한 필수적인 시스템으로, 교육 환경의 개선과 학생의 전인적 성장을 지원하는 중요한 역할을 하고 있다. IEP의 성공적인 실행은 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할
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교사는 학생 개개인의 능력, 관심사, 학습 스타일을 이해하고, 각 학생에게 적절한 학습 기회를 제공합니다. 이러한 지원은 일반적인 교육과정을 따르면서도, 필요에 따라 개별화된 교육 계획(IEP)을 수립하여 학생의 특성에 맞는 목표와 방법
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변
처리
사
회
성
운 동 성
소 근 육
9. 교육 목표 및 방법 ( 관찰: O, 검사: T, 결과물: W, 기타: *) 개별화 가족 서비스 계획
(Individualized Familly Service Plan)
개별화 가족 서비스 계획
1. 아동 및 가족 정보
2. 가족의 강점과 약점
3. 가족의
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개선 방안과 통합교육을 위한 일반교육 환경의 개선과 교사 전문성 함양 방안에 대해 제시해 보았다. 최근 장애유아에 대한 연구들은 장애정도에 관계없이 모든 유아들에게 균등한 교육적 기회를 주어야 하며 적절한 교육을 베풀어야 한다는
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개별화 교육과정이 필요하다.
참고문헌
교육부(2003), 교실수업 개선을 위한 새로운 교수 방법, 연수자료
광양제철남초등학교(1994), posef style 열린교육 적용 방안 탐색 보고서
김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
광주 인성
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개별화 전환교육 계획
1) 기본 방향
2) 실천 방법
3) 전환교육의 내용
3. 고등부나 전공과(진로준비 단계)의 개별화 전환교육 계획
1) 기본 방향
2) 실천 방법
3) 전환교육의 내용
Ⅷ. 향후 개별화전환교육계획(ITP)의 제고 방안
Ⅸ. 결론
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개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오.
2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1
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