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텔레비전은 청소년들에게 환상만 심어줌으로써 자기운명자체를 개척하는 것이 아니고 체념해버리기도 한다. 왜냐하면 기대감이 상승하기 때문에 어느 순간 좌절감이 역으로 상승해버리기 때문이다. 사실상 티비에 나오는 것 중 드라마나 영
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인터넷, 팩스 등 여러 개의 매체를 운반할 수 있는 것이다.
그러면 매체와 채널은 서로 어떤 관계가 있는 것인지 살펴보자. 책에서 설명한 바 대로라면 한 매체의 기술적인 혹은 물리적인 속성은 채널의 성격 또는 그 매체가 활용할 수 있는
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에는 영화, 텔레비전, 비디오, 인터넷, 연극, 공개토를, 대중 집회 등이 있다. 이들 매체들은 각각 고유한 특성을 가지고 있고 효과도 다르기 때문에 특정한 목표달성을 위해 가장 효과적이라 판단되는 매체를 선택해야 한다.
홍보의 최근 경향
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매체의 활용
새로운 사업장의 개설이 있거나 혁신적인 서비스상품의 소개 그리고 기업의 조직구성원 중에서 지역사회에 특별하다고 인정되는 공헌이 있을 때를 이용한다.
언론은 대개인간적인 측면에 초점을 맞추고 대범한 인용 문구의 사
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매체비평의 기초
이창현(2003), 매체상호비평 무엇을 위한 것인가? 매체 상호비평의 이상과 현실 세미나, 관훈저널 2003년 겨울
정운현(2001), 한국언론의 매체비평 현황과 과제, 관훈저널 2001년 여름
최창섭(1986), 방송비평론, 나남 Ⅰ. 개요
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라디오 방송의 역사
2) 한국 라디오 방송의 역사
3) 우리나라 라디오 방송 체제
4) 라디오의 제작과정
3. 라디오와 사회문화
1) 텔레비전 시대의 라디오
2) 라디오의 미래 : 특성화된 라디오의 시대
3) 라디오 방송의 차별화와 전문화
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매체는 다양한 지역의 문화를 직·간접적으로 경험할 수 있도록 하는 역할을 한다. 영화나 드라마를 감상하면서 강조되는 방언의 부분적 모습과 특징은 지역의 문화인 ‘방언’을 간접적이고 부분적으로 경험하게하고 사람들에게 고정적 인
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텔레비전의 역할 뿐만 아니라 컴퓨터의 역할도 무시 할 수 없는 시대가 되어 버렸다. 유아들의 언어 교육 프로그램에서도 인터넷과 연계된 경우가 종종 생겨나고 있다.
대중 매체 속에서 유아들의 언어교육과 관련되어서 가장 중요한 점은
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매체 특히 TV에 적합하도록 규칙, 경기장, 일정, 경기 자체의 흐름 등을 바꾸어 놓은 것이 그것들이다. 이에 대한 좋은 사례중의 하나가 경기 도중 TV광고를 위해 불필요하게 게임을 중지하는 경우이다.
여러 가지 점에서 텔레비전과 스포츠는
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매체 중심 교육 방법
대중 매체를 활용하여 교육하는 방법이다. 텔레비전, 라디오, 인터넷, 홍보물 등이 있다.
3) 지역사회 조직 활동을 통한 교육 방법
지역사회의 조직 활동을 통해 교육하는 방법이다. 지역사회 봉사, 지역사회 행사 등이 있
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